《确定我们研究的主题》教学设计

概要：教学目标 科学探究 1．能选择比较有价值并适合自己研究的研究主题。 2．能针对自己选定的研究主题选择合适的研究方法，并制订比较可行的研究方案。 情感态度与价值观 爱思考，能在研究中提出自己的想法。 教学准备 提供一些研究主题供学生选择。 一．教学导入 师：同学们，经过4年来的科学学习，我们经历过很多次有趣的科学探究，我们还学习掌握了进行科学探究的一些基本方法。今天，让我们自己来做一次科学研究！ 二．确定研究主题 1．提出选题 讨论和交流：把平时科学课上乃至生活中的各种问题都搜集到一起，数量尽可能多一些，形成一个题库。 2．分析甄别选题（选择适合自己研究的题目），即可行性分析。 引导学生以小组为单位，分析、选择适合自己研究的主题。对于小组内有疑义的同学，可以根据他们选题的具体异同，让他们进行重新组合成新的小组。 3．确定选题，确定选择的题目，并梳理出研究的基本思路。要引导学生从选题意义、自己的研究条件、研究周期、研究难度等角度来展开讨论，确保每个小组都能选到难度适中，便于研究的主题。 三．制订研究方案 1．引导学生围绕自己的主题，讨论研究思路 2．制订一个比较可行的研

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教学目标
科学探究
1．能选择比较有价值并适合自己研究的研究主题。
2．能针对自己选定的研究主题选择合适的研究方法，并制订比较可行的研究方案。
情感态度与价值观
爱思考，能在研究中提出自己的想法。
教学准备
提供一些研究主题供学生选择。
一．教学导入
师：同学们，经过4年来的科学学习，我们经历过很多次有趣的科学探究，我们还学习掌握了进行科学探究的一些基本方法。今天，让我们自己来做一次科学研究！
二．确定研究主题
1．提出选题
讨论和交流：把平时科学课上乃至生活中的各种问题都搜集到一起，数量尽可能多一些，形成一个题库。
2．分析甄别选题（选择适合自己研究的题目），即可行性分析。 引导学生以小组为单位，分析、选择适合自己研究的主题。对于小组内有疑义的同学，可以根据他们选题的具体异同，让他们进行重新组合成新的小组。
3．确定选题，确定选择的题目，并梳理出研究的基本思路。要引导学生从选题意义、自己的研究条件、研究周期、研究难度等角度来展开讨论，确保每个小组都能选到难度适中，便于研究的主题。
三．制订研究方案
1．引导学生围绕自己的主题，讨论研究思路
2．制订一个比较可行的研究计划。
3．全班进行交流，以1～2个小组的计划为例，进行讨论和修改。
4．各组对自己的方案或计划进行调整和修改。
教师将各小组的方案收上来，课后进行批阅，及时提出修改意见，并写出评价意见。

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