六年级下册科学实验通知单（二）

课题

第三单元 宇宙

2. 月相变化

实验名称

模拟月相变化

实验班级

六年级

实验类别

 B

实验组数

 10

实验时间

任课教师

实验

准备

教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）。

规范操作要点

或者在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？

模拟实验成功的关键在于：用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮一面始终向着“太阳”。即“月球”围绕“地球”转动一周时，它只自转了一周。

备注

（其他的说法也正确：1、一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯（记忆诀窍：“残”字拼音第一个字母“C”的形状）。2、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）

规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月

成因：月球围绕地球公转

课题

3.我们来造“环形山”

实验名称

实验班级

六年级

实验类别

 B

实验组数

 10

实验时间

任课教师

实验

准备

有关环形山成因的录像资料。

模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。

规范操作要点

根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”。

（实验方法：1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录……）

备注

学生模拟实验的环形山应体现出和图片中的环形山类似的特点：分布随机、大小和深浅不一等。

环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。

成因：火山喷发说、撞击说（陨石撞击是主要原因）……

课题

4.日食和月食

实验名称

日食成因的模拟实验

实验班级

六年级

实验类别

 A

实验组数

 10

实验时间

任课教师

实验

准备

有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。

规范操作要点

1．运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。

2．对模拟实验中的现象进行细致的观察。

3．根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。

模拟实验要注意：所用的挡光物体要比被挡光物体小；挡光物体是运动的；挡光物体是圆形或球形的。这一过程中，并不一定就会发生日食。只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。

备注

当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。

在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到月食现象。