概要：周二组内上了三节同题教研课，下午，备课组便马不停蹄地聚头进行评课活动，细细品味三节课，可说风格各异，各有侧重。会上贾金女、吴孟琳、田院贵、张慧华等老师做了精彩而真诚的评课，现将其整理如下： 魏老师首先对自己的课进行了反思：一、 理出线索，找准“切入点”。 《画家和牧童》寓意深刻，语言生动，学习资源丰富，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。教学中如果是面面俱到地挖掘，最后的结果只可能是“只见树叶，不见全树” www.youer8.com，或者是“蜻蜓点水，浮于表面”。如何理出一条清晰的脉络，找到省时高效的“切入点”，让学生“一课一得”，是我在备课时苦苦思索的问题。后来，在确定了三个教学目标“1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、激活思维，进行创造性说话训练；3、体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎”后，我决定直奔重点，大胆取舍。课始就引导学生“整体把握——谈‘印象’” www.youer8.com，相机板书关键词。然后根据学生印象“品读感悟——展‘细节’”，学生在有了初步的印象后回到课文中品读，体会，更加真切地感悟明理。在学生有了充分的朗读体会，感悟
二年级组公开课《画家和牧童》评课,标签：小学语文评课记录,小学语文评课稿范文,http://www.youer8.com周二组内上了三节同题教研课，下午，备课组便马不停蹄地聚头进行评课活动，细细品味三节课，可说风格各异，各有侧重。会上贾金女、吴孟琳、田院贵、张慧华等老师做了精彩而真诚的评课，现将其整理如下：
魏老师首先对自己的课进行了反思：
一、 理出线索，找准“切入点”。
《画家和牧童》寓意深刻，语言生动，学习资源丰富，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。
教学中如果是面面俱到地挖掘，最后的结果只可能是“只见树叶，不见全树”
www.youer8.com ，或者是“蜻蜓点水，浮于表面”。如何理出一条清晰的脉络，找到省时高效的“切入点”，让学生“一课一得”，是我在备课时苦苦思索的问题。后来，在确定了三个教学目标“1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、激活思维，进行创造性说话训练；3、体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎”后，我决定直奔重点，大胆取舍。课始就引导学生“整体把握——谈‘印象’” www.youer8.com ，相机板书关键词。然后根据学生印象“品读感悟——展‘细节’”，学生在有了初步的印象后回到课文中品读，体会，更加真切地感悟明理。在学生有了充分的朗读体会，感悟明理后，顺理成章地让学生“回归整体——抒‘胸臆’”。沿着这条主线线索，相机引导学生积累语言、训练语言、发展语言，大胆进行取舍，主线内的恰当地引导生发，主线之外的，忍痛割爱。二、反思
一节课下来，感觉按照预设程序完成了最重要的教学任务。
1、 朗读充分，可以说一节课中“
www.youer8.com 书声朗朗”，在老师精心设计的导语下，学生朗读有生成，有提高。
接着，大家针对这三节课，各抒己见。先说共性之处：
1．三堂课都注重课文朗读指导，课堂上书声朗朗，大家都沉浸在美妙的童音声中，语言文字训练很到位；
www.youer8.com 2．老师的评价语言很得体，富有针对性；3．在各种教学手段的镶嵌结合中，很好地达到了本堂课的教学目标；
4．三位老师都注重基础知识的积累，教学过程抓得扎实。
再加以个性化评论：
海 晏老师的课——
1．教学设计新颖，同题异构，不拘一格。从精心设计板书课题开始，老师让学生观察“画家”和“牧童”一大一小两种板书，让学生猜老师的设计意图，到最后教学收尾将“画家和牧童”字体大小一致，升华到虽然两人年龄相差甚远，地位悬殊，但人格平等。此处设计独具匠心，颇有创意。
2．本堂课老师大胆尝试，让学生说对文中两个角色的印象，在学生集体汇报交流时，我们很惊喜地看到学生已经具备了相当的分析人物的能力，“横看成龄侧成峰，远近高低各不同”，人物形象是丰满的，而学生也能不不同的角度观察人物，从不同的侧面推敲人物，总结出很多人物标签词；
3读书分三层次：“飘过，走过，读过”，真正的读书要加入学生的个性化理解和体会，如果老师能在课堂上多一些追问，再多一些往纵深挖掘，课堂将给大家呈现出更多的亮点。
1．这是一堂较高水平的课，老师能有效整合课后教学资源，进行教学，很适当。
2．课堂上老师有充足的课堂激情，精心设计的课在老师的引领下孩子们学得兴致盎然，意犹未尽。
3．完美课堂也难免一纰漏，老师由于寄情太深，不小心将板书的“虚心”的“虚”写成了“虑”，几分钟下来毫不知情，后来被一个学生发觉，并有礼貌地站起来指正，魏老师急中生智，一拱手，一引用戴嵩的原话“多谢指教”，以幽默化解尴尬，学生都会意地笑了。此可谓课堂一大亮点。
4．课堂条理清晰，眉目清秀，该放的放，该抓的抓，该扶的扶。如果把整堂课比作一个人，那这就是一个身段婀娜，曲线动人的俏女子。
5．老师如能在某处教学中，按教案设想，让学生主导体会几句话的先后顺序，将更好！
柳红老师的课——
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