《两小儿辩日》教学实录及评析

概要： ——郭沫若 师：请大家和老师一起读这两条名言，相信你会得到更多的启示。 生：诵读名言。 师：愿同学们在生活中，在学习上能象这两位学者说的那样实事求是，努力求索。下课！ 附：板书设计 两小儿辩日 观点 理由 早近午远 早大午小早远午近 早凉午热 【评析】一、重视指导学生有效读书教学中有教师的范读，学生的自由读、指名读、赛读、齐读等多种形式，可谓书声朗朗。学生读得充分，但不死板，读出了层次，读出了效率。学生是在多彩的读书活动中自主读懂了文本的意思，可以说这是有效读书。二、重视整合有益课程资源教师关注学生的已有知识经验，把学过的《太阳》一文与《两小儿辩日》有机整合，补充了文本的不足。学生课前也查阅了相关资料，为探究提供必要的基础。三、重视转变习学方式转变学习方式是新课程的重要任务，课堂上教师运用读书，讨论，写话，表演等多种学习方式，让学生在多元的活动中快乐学习。上一页 [1] [2] [

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                         ——郭沫若

    师：请大家和老师一起读这两条名言，相信你会得到更多的启示。

    生：诵读名言。

    师：愿同学们在生活中，在学习上能象这两位学者说的那样实事求是，努力求索。下课！

 

附：板书设计

                  两小儿辩日

              观点         理由

              早近午远     早大午小

早远午近     早凉午热

 

【评析】

一、重视指导学生有效读书

教学中有教师的范读，学生的自由读、指名读、赛读、齐读等多种形式，可谓书声朗朗。学生读得充分，但不死板，读出了层次，读出了效率。学生是在多彩的读书活动中自主读懂了文本的意思，可以说这是有效读书。

二、重视整合有益课程资源

教师关注学生的已有知识经验，把学过的《太阳》一文与《两小儿辩日》有机整合，补充了文本的不足。学生课前也查阅了相关资料，为探究提供必要的基础。

三、重视转变习学方式

转变学习方式是新课程的重要任务，课堂上教师运用读书，讨论，写话，表演等多种学习方式，让学生在多元的活动中快乐学习。