小学教师听课笔记听课笔记

概要：二、 作者介绍：叶至善的生平三、 说明文简介：介绍说明文的有关知识点：打比方、列数字、举例子 介绍织女星、牵牛星、光年、银河四、 课程小练：学生自行出题，抢答题目，自行考核，主要考察对课文内容的理解 。 五、 &nbs www.youer8.comp; 星座美图：星群图展示六、 互动游戏：介绍白羊座的神话传说七、 认识文体：科学小品文介绍八、 课程小结3、教师讲评4、交流感想5、课外知识拓展：“神五”、“神六”，美国探测火星……评析：这节课老师将课堂完全交给学生，让学生代替老师来讲课。这也是研究性学习的一种方式。《织女星和牵牛星》是一篇说明文，注重掌握说明文的说明方法：打比方、列数字、举例子等，还要会从课文中获取需要的信息，即筛选信息的能力。这两点学生基本把握住了，在报告中也着重介绍和考查了这部分相关的内容。教师点评比较中肯和

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二、              作者介绍：叶至善的生平
三、              说明文简介：介绍说明文的有关知识点：打比方、列数字、举例子
               介绍织女星、牵牛星、光年、银河
四、              课程小练：学生自行出题，抢答题目，自行考核，主要考察对课文内容的理解   。                  
五、         &nbs

www.youer8.com p;    星座美图：星群图展示
六、              互动游戏：介绍白羊座的神话传说
七、              认识文体：科学小品文介绍
八、              课程小结
3、教师讲评
4、交流感想
5、课外知识拓展：“神五”、“神六”，美国探测火星……
评析：
这节课老师将课堂完全交给学生，让学生代替老师来讲课。这也是研究性学习的一种方式。《织女星和牵牛星》是一篇说明文，注重掌握说明文的说明方法：打比方、列数字、举例子等，还要会从课文中获取需要的信息，即筛选信息的能力。这两点学生基本把握住了，在报告中也着重介绍和考查了这部分相关的内容。
教师点评比较中肯和及时，针对学生报告的不足之处补充讲授，保证学生报告的科学性和完整性。也对学生的努力表示肯定，给学生鼓励。
学生在这这节课中获取了大量的信息，学到许多天文知识，体现了语文的工具性。但情感教育不明显，语文的人文性体现不够，特别是“征服自然，做地球的主人。做宇宙的主人”这样的观点是不正确的，教师应该加以正确引导，人类与自然应该和谐共处，是朋友关系，不是主人与奴隶的关系。这节课没有做到这一点。
四个学生一组，准备如此庞大复杂的课件，是否占去学生大量的课余时间呢？
只有两个同学在讲，课堂气氛不够活跃，其他同学好像兴趣不大，没有完全投入课堂中去，至于本节课学生掌握知识的效果如何，还需商榷。
                    越秀区朝天小学   古诗《赠汪伦》
板书：
赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
1、  一名学生介绍李白，并组织全班同学吟诵以前学过的李白的诗《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》
评：小老师。注重培养学生课前预习的习惯和自学能力，复习以前学过的古诗，有利于知识的迁移。
2、 &nb

www.youer8.com sp;教师以讲故事的形式交代作诗的背景
评：增加古诗学习的趣味性，让学生了解《赠汪伦》的知识背景，让学生更好地理解古诗。
3、  学生自由朗读古诗
评：教师提醒同学们注意那些读音，纠正个别同学读错的音。
4、  学生配乐朗诵（优美古筝）
5、  教师范读
评：考查教师的基本功。
6、  小组乐学
n         读诗句，接诗意
n         感情吟诵
7、小组汇报学习结果
8、两大挑战：
n         根据古诗讲故事
n         有感情朗诵
9、课后拓展：有关送别的诗
评析：
“读书百遍，其义自现”，古诗教学也一样，注重让学生去反复吟诵，通过学生自读自悟去领会诗歌的韵味。
教师要鼓励学生自己去诵读，这个过程是个个性化的过程。要给足时间，放开手脚让学生独立去读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这样才不致于混灭学生的个性，扼杀学生的读书兴趣，才能使学生在熟读的过程中，培养他们对古诗句的语感，把古诗的语言纳入自己的语言中来。
整堂课基本是学生自学古诗，教师起着指导作用。教师让学生尝试朗读，尝试讲诗意，尝试自己解答疑难，学生的积极性很高。从课堂反馈上看，学生年龄虽小，已具备自学能力。每个组员在小组长的带领下，基本理解字词的意思和诗歌的含义，甚至能够讲出诗歌蕴涵的思想感情。这说明学生已经学过不少古诗，并非“白纸一张”，教师完全可以放手让他们自己学习。

文德路小学   三年级下册   第14课《邮票齿孔的故事》1、  知识视窗：世界第一枚邮票
中国第一枚邮票——大龙邮票
（导入新课）
2、  看动画，听课文录音。
评：利用媒体资源，加强学生对课文的感观认识。
3、  提问学生：“看完动画后最想说的一句话”
“很会解

www.youer8.com 决问题，很讲礼貌，很会动脑筋，聪明……”

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