概要： 学习目标:1．认识本课生字10个，认识“雨字头”，知道“雨字头”的字大多与天气有关。2．积累词语8个，句子2句。3．正确朗读课文，注意读好轻声字。4．知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。重点和难点：1．认识本课生字9个，认识“雨字头”，积累词语8个。2．通过学习课文让懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。学习过程：一、故事引题，揭示课题，练习说话。1．出示“听”的要求： 认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出采，不重复圈。3．交流所圈的词语：（媒体介绍这些自然景物）4．揭示课题：练习：8水妈妈的孩子5．师：你们都找对了，都是聪明的孩子。出示“聪明”6．学习出示的词语中的生字、词语。7．说话训练二、学习生字，
上海一年级下语文：水妈妈的孩子,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标:
1．认识本课生字10个，认识“雨字头”，知道“雨字头”的字大多与天气有关。
2．积累词语8个，句子2句。
3．正确朗读课文，注意读好轻声字。
4．知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。
重点和难点：
1．认识本课生字9个，认识“雨字头”，积累词语8个。
2．通过学习课文让懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。
学习过程：
一、故事引题，揭示课题，练习说话。
1．出示“听”的要求： 认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?
2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出采，不重复圈。
3．交流所圈的词语：（媒体介绍这些自然景物）
4．揭示课题：练习：8水妈妈的孩子
5．师：你们都找对了，都是聪明的孩子。出示“聪明”
6．学习出示的词语中的生字、词语。
7．说话训练
二、学习生字，课文，练习说话，质疑。
1．整体感知课文，学习生字，词语，读通句子。
(1)课文读正确，读完后为课文分分小节，作好小节记号。
(2)集体交流小节的划分。
(3)集中识字“齐、团、层”。
(4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声练习。
(5)找找课文中还有哪些字也念轻声，读的时候特别注意，现在我们把这两句句子放到课文中
(6)朗读思考，并请小朋友边读边提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。
2．谈话式说话练习
(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么?
(2)他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这儿来的呢?
三、复习巩固
1．采露珠：读生字。
2．摘雪花：读词语。
3．过小桥：读句子。
四、写字指导
1．我们刚刚书空了“雨字头”，现在将它和另一部分组合，成为上下结构的字。大家回忆一下，它的笔顺规则会是什么呢?出示雾、霜、露、雪
2．照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将宇写在田字格中。