概要：学习目标：1．巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力。2．运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字。3．正确称呼一些表示动物叫声的词。4．通过“读一读”的练习，渗透一些诗句押韵的知识。5．通过识字活动，激发开门识字、自主识字的兴趣。6．练习在田字格里写上下结构的字学习过程：第一题：拼读音节，寻找相应汉字的练习。1．用游戏“给小脚丫找袜子”激发拼读音节的兴趣。2．说：别让小脚丫受了凉，快给它们穿上袜子吧!3．拼读生字。4．快速拼读。注意：拼读的难点是翘舌音：舟、川、烧、饶。第二题：读儿歌的练习。1．用各种形式朗读儿歌，并圈出带有“青”和“丁”的字。2．运用形声规律，重点复习带有“青”和“丁”的字。如“睛”就是“眼睛”，目字旁是表义的，“青”是表音的。在学习过程中，引导悟出形声字一边表音，一边表义的规律。凡是带有&l
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学习目标：
1．巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力。
2．运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字。
3．正确称呼一些表示动物叫声的词。
4．通过“读一读”的练习，渗透一些诗句押韵的知识。
5．通过识字活动，激发开门识字、自主识字的兴趣。
6．练习在田字格里写上下结构的字
学习过程：
第一题：拼读音节，寻找相应汉字的练习。
1．用游戏“给小脚丫找袜子”激发拼读音节的兴趣。
2．说：别让小脚丫受了凉，快给它们穿上袜子吧!
3．拼读生字。
4．快速拼读。
注意：拼读的难点是翘舌音：舟、川、烧、饶。
第二题：读儿歌的练习。
1．用各种形式朗读儿歌，并圈出带有“青”和“丁”的字。
2．运用形声规律，重点复习带有“青”和“丁”的字。如“睛”就是“眼睛”，目字旁是表义的，“青”是表音的。在学习过程中，引导悟出形声字一边表音，一边表义的规律。凡是带有“青”和“丁”的形声字，都读后鼻音。
3．重点是交流记住形声字的好办法。
第三题：词语搭配练习。
1． 学学有些动物的叫声。
2．为动物找一个合适的动词。
3．为各种动物选择合适的表示叫声的词，
参考答案如下：狮吼、猿啼、狼嚎、虎啸、马嘶、鸡鸣。
第四题：“读一读”。
1．读一读识字儿歌。
2．揭示了几个合体字的组合方式。“吼、空、鸿、蚕”四个合体字的组成方式。
3．用“猜字谜”的形式复习巩固。
4．初步渗透了诗歌押韵的知识。
第五题：识字活动。
1．激发开门识字、自主识字的兴趣。
2．生活中处处是识字的课堂。
3．讲讲你平时是用怎么方法多识字的。
第六题：写字练习。
1．讲解写上下结构的字书写注意上下相等。特别是“柔”字，不要写得上大下小。
2．学写。