概要：学习目标：1．认识10个生字，积累9个词语。2．正确朗读课文，了解“望梅止渴”的故事，知道曹操在危急时刻，积极开动脑筋，终于克服了困难，脱离了险境。3．用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。4．说一说。(望梅止渴)的故事。重点和难点：1．朗读课文，音序查字。2．能用自己的话讲讲课文故事。学习过程：一、出示课题，感知课文。1．交流搜集到的三国时期的一些资料。2．师：今天我们就来学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。出示课题：望梅止渴(齐读课题)学习生字：梅止思考：课题的含义。(看到青梅嘴巴就不干了)3．听课文录音，为小节标号。二、新授课文，学习字词1．跟老师一起读课文，注意读准字音。2．分小节读课文。(读后评议)3．自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?4．出示句子：当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。学习生字：舌(书空)燥(找姐妹字)词语理解：烈日高照火烧火燎口干舌燥读句子：(指导朗读、指
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学习目标：
1．认识10个生字，积累9个词语。
2．正确朗读课文，了解“望梅止渴”的故事，知道曹操在危急时刻，积极开动脑筋，终于克服了困难，脱离了险境。
3．用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。
4．说一说。(望梅止渴)的故事。
重点和难点：
1．朗读课文，音序查字。
2．能用自己的话讲讲课文故事。
学习过程：
一、出示课题，感知课文。
1．交流搜集到的三国时期的一些资料。
2．师：今天我们就来学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。
出示课题：望梅止渴(齐读课题)学习生字：梅止思考：课题的含义。(看到青梅嘴巴就不干了)
3．听课文录音，为小节标号。
二、新授课文，学习字词
1．跟老师一起读课文，注意读准字音。
2．分小节读课文。(读后评议)
3．自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?
4．出示句子：当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。
学习生字：舌(书空)燥(找姐妹字)词语理解：烈日高照火烧火燎口干舌燥读句子：(指导朗读、指名读、小组读、试背)
5．同桌互读2、3小节，讨论：曹操想出什么办法?结果怎样?
6．看投影，用书上的句子说说曹操是怎样做的?找出动词练习说话。动词：跑、挥、指、喊
7．学习生字：导(字形)根(找姐妹字)灵(书空)骑(组词)词义理解：灵机一动，
8．过渡：结果怎样?齐读第3小节。学习生字：酸精找反义词：湿润
9．思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言练习说话。
10，读句子：曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出了荒无人烟的地方。
11．朗读全文，你觉得曹操的办法好不好?你最欣赏的是哪一点?
三、音序查字
1．复习音序查字的步骤。
2．小组擂台：谁查得快而正确。酸润燎
四、用自己的话，说说课文内容
1．可以抓住课文中的重点词语进行说话。
2．要求上可宽松些，只要能说清楚，语言表达上较正确、规范。
3．也可以用上句式，给一些提示。
五、拓展性思考
如果你是曹操，还能提出什么好办法?