概要：学习目标1能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔画“竖弯钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”.2能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母ɑi、ei、ui .3能正确朗读儿歌，熟读成诵。4试着用“谁干什么”的句式说一句话。重点和难点1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。学习准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等学习过程一 创设情境，揭示课题1（出示皮球）提示：这是什么？（1）交流。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球？2（出示课文中的插图）提示：图画中的小男孩在干什么？（1）交流。（2）揭示课题：28 玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较”玩“与”球“的字形。（渗透”王字旁
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学习目标
1能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔画“竖弯钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”.
2能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母ɑi、ei、ui .
3能正确朗读儿歌，熟读成诵。
4试着用“谁干什么”的句式说一句话。
重点和难点
1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。
2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。
学习准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等
学习过程
一 创设情境，揭示课题
1（出示皮球）提示：这是什么？
（1）交流。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球？
2（出示课文中的插图）提示：图画中的小男孩在干什么？
（1）交流。（2）揭示课题：28 玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较”玩“与”球“的字形。（渗透”王字旁“）
3齐读课题。
二 朗读儿歌，学习生字
1听儿歌，读准字音。
（1） 听课文录音，听清楚生字的读音。（2） 再听录音，字字过目跟读。（3） 自由读，读准字音。（4） 指名读，读准字音。
2学生字，了解内容。
（1）思考：皮球上画了什么？①出示”猴“.（读准韵母ou，小老提示领读，开火车读）
②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。③指导朗读句子。
（2）思考：小猴在干什么？① 出示句子：小猴翻翻跟头。② 指导朗读句子。（提示生问答式朗读：小猴干什么？谁翻翻跟头？）③ 出示一幅画有许多动物在玩耍的插图。
说话练习：用”谁干什么“的句式说一句话。
（3）学生上讲台前拍皮球。出示”拍“.（复习韵母ɑi，读准字音）①做拍皮球的动作，复习带有”提手旁“的字。②出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。③指导朗读句子。
3 读儿歌，巩固生字。各种形式的诵读。（指名读、小组赛读、表演读、滚雪球读）
三 学习韵母，拼读音节
1读准复韵母。
（1）提示：小猴看见大家学得那么好，可高兴了，给我们送来了三件礼物，我们和它见见面吧。
（2）（出示三幅插图）说说你看到了什么？
（3）出示：奥运五环 ɑo ɑo ɑo 海鸥飞翔ou ou ou 水上游泳iu iu iu
（4）指导发音。①提示范读，仔细观察老提示的口型。②学生跟读。（指名，开火车读，齐读）
③编顺口溜，巩固读音。凹凸不平 ɑo ɑo ɑo欧洲各国ou ou ou风景优美iu iu iu
2读准复韵母的四声的读法。
（1）提示：我们给这些复韵母戴上小帽子----标调。（2）（出示三个复韵母的四声）（3）指名读，小老提示领读，叫号读、齐读
3比较iu与ui（1）出示：uī uí uǐ uìiū iú iǔ iù （2）提示：仔细看看，你有什么新发现吗？ （3）出示句子：i、u在一起，调号标在后。（学生朗读）
4朗读儿歌，巩固拼音。（1）在儿歌中找一找含有ɑo、ou、iu韵母的字。（2）游戏：送拼音回家。① 把含有ɑo、ou、iu韵母的字音贴到相应的生字上。②拼读音节。（3）朗读儿歌。
四 游戏巩固，复习韵母
1游戏：比比谁的眼睛尖（ɑi和ɑo，iu和ui的比较）（1）抽读（2）抢读（3）比读
2游戏：比比谁的拼读准（创设情景完成书中的连线游戏）（1）自由读（2）小组内交流读（3）全班反馈
五 描摹汉字”玩“和”金“
1指导写”玩“字。
（1）复习笔画”竖弯钩“的要领。
（2）教提示范写，学生观察”玩“中”竖弯钩“在田字格中位置。
（3）学生书空，注意笔顺正确。
2指导写”金“字。
（1） 观察”人字头“在田字格中的位置。
（2） 学生书空，注意笔顺正确。
3学生描摹，教提示巡视指导。