概要：学习目标：能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字2、复习三个单韵母“ɑ、o、e”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、复习笔画“横折”，能在老提示指导下描写“不、个、回”.重点与难点：能在课文的语言环境中认读“不、个、回”五个生字朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。练习“ɑ、o、e”的四声。学习准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、媒体（课文内容、插图）学习过程：一、看图引入，揭示儿歌1.看图，说说你看到了什么？2.有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。3.这节课我们就来学习第3课《大萝卜》（出示课题，齐读）二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。（要求：左手压书，右手指字，做到字字过目。）自由读儿歌。3、在这首儿歌中，你认识了哪些字？你是怎样认识它们的？（同桌交流）4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。5、出示生字
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学习目标：
能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字
2、复习三个单韵母“ɑ、o、e”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、复习笔画“横折”，能在老提示指导下描写“不、个、回”.
重点与难点：
能在课文的语言环境中认读“不、个、回”五个生字
朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
练习“ɑ、o、e”的四声。
学习准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、媒体（课文内容、插图）
学习过程：
一、看图引入，揭示儿歌
1.看图，说说你看到了什么？
2.有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。
3.这节课我们就来学习第3课《大萝卜》（出示课题，齐读）
二、读儿歌识字
1、出示儿歌，看图听录音跟读。（要求：左手压书，右手指字，做到字字过目。）
自由读儿歌。
3、在这首儿歌中，你认识了哪些字？你是怎样认识它们的？（同桌交流）
4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。
5、出示生字：“不、个、回”
6、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。
7、你认识了哪些字？你是用什么好办法记的？（同桌交流，全班交流。）
8、指导学生交流识字方法
出示生字：“不、个、回”
（1）“不”:找好朋友指名读
（2）“个”:猜字谜--人爬敢，高高在上
（3）“回”:顺口溜--大口里面藏小口。注意笔顺指导。
9、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字漏字。）
同桌互读儿歌。
小组比赛读儿歌
齐读儿歌，能背诵的学生合上书背儿歌。
三、复习巩固
1、游戏巩固生字
（1）游戏“拔萝卜”
（2）游戏“一字开花”
2、口头扩词：回
四、读儿歌复习拼音
1、送信游戏，巩固单韵母“ɑ、o、e”
2、ɑ、o、e都是单韵母，单韵母都有四种声调。
老提示边教方法，边做动作。
3、声调就好比这辆滑板车，你们可以用自己的小手当小车帮助读准四声。
（1）自己练习按顺序读四声。
（2）在小组内互相练读。
（3）、如果老提示把顺序打乱了谁还回读？
（4）重点指导“ɑ、o、e”的第二声和第三声练习。`
2、读儿歌，找找儿歌中带有“ɑ、o、e”的字。
五、书写指导
复习笔画“横折”
找一找“不”、“个”这两个字有什么相同的笔画？
学生自学笔顺后交流。
教提示示范，找准“横折”在田字格中不同的位置。
学生照样子描写。