概要：学习目标：1. 能借助拼音读准“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”11个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。2. 能朗读课文，基本做到不加字，不漏字，不顿读。3. 认识“乙”这个笔画。在教提示指导下学习书写“九、飞”两个字。4. 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。知道重阳节是我国传统节日。学习重点与难点：1. 能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。2. 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。学习准备：生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。学习过程：一。谈话引入 揭示课题1. 出示图片，谈话引入。提示：小朋友，你们看图上画了什么？（重阳糕）我们什么时候会吃重阳糕？2. 揭示课题（1） 出示课题：yáng jié重 阳 节指名读，注意多音字“重”的读音。（2） 教提示讲述“重阳节”的意思。（3） 学习生字&l
上海一年级语文上册同步：44 重阳节,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标：
1. 能借助拼音读准“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”11个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。
2. 能朗读课文，基本做到不加字，不漏字，不顿读。
3. 认识“乙”这个笔画。在教提示指导下学习书写“九、飞”两个字。
4. 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。知道重阳节是我国传统节日。
学习重点与难点：
1. 能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。
2. 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。
学习准备：
生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。
学习过程：
一。谈话引入 揭示课题
1. 出示图片，谈话引入。
提示：小朋友，你们看图上画了什么？（重阳糕）我们什么时候会吃重阳糕？
2. 揭示课题
（1） 出示课题：
yáng jié
重 阳 节
指名读，注意多音字“重”的读音。
（2） 教提示讲述“重阳节”的意思。
（3） 学习生字“阳、节”.
注意“阳”是后鼻音。
说明：
通过图片“插着三角旗的重阳糕”帮助学生回忆过重阳节时的情景，然后使学生了解重阳节的意义，引入课文主题，使学习自然顺畅。
课题“重阳节”中“重”虽然不是绳生字，但是它是多音字，易混淆，学习中应注意提醒学生别读错；生字“阳、节”可让学生先借助拼音自己拼读，读准字音，尤其是后鼻音。至于“阳、节”的字形，由于生活中常出现，学生并不陌生，故无须多讲。
二。感知课文 学习生字
1. 借助拼音读准字音，读通句子。
2. 指名读课文，纠正字音。
3. 听老提示读课文，思考：重阳节在什么时候？
出示句子：
jiǔ
“九月九，是重阳，秋日晴，山风清。”
（1） 学习生字“九”，弄清笔顺，认识笔画“横折弯钩”.
（2） 读通句子。
4. 再借助拼音读读课文，思考：在重阳节，人们喜欢干什么？
5. 出示句子：
gǔ rén gāo jǐng sè
“古 人 登 高 避 天 灾 ，我 们 登 高 赏 风 景 .登 高 望 远 秋 色
měi tài píng
美 ，但 愿 家 家 享 太 平。”
（1） 借助拼音读通句子，读准生字的字音。
（2） 小组合作学习生字“古、人、高、景、色、美、太、平”.
（3） 小组汇报交流。
（4） 朗读句子。
（指名读、男生读、女生读）
说明：
本单元是“看拼音读课文识字”阶段，教提示应给学生充分的时间借助拼音认读生字和朗读课文，使学生养成“看拼音读准字音”、“看拼音读通课文”的习惯，不断提高学生熟练拼读音节的能力。
识字学习和阅读相结合，让学生在语言环境中识字。学习生字时，教提示要注意不要面面俱到，要突出重点，识法多样。“人、景、平”等字可强调前后鼻音的认读；“美、九、太、人”等字可强调字形，通过“大”、“八”的比较加深认识。“古、景”则可通过编字谜，编顺口溜等方法记忆。小组合作学习的方式，使学生巩固了自己的识字方法，又学到了别人的学习良策，对待学生的自主识字，教提示应注意鼓励和指导。
二、 再读课文 熟读成诵
1. 媒体出示全文，学生选择自己喜欢的方式读课文。
2. 交流。
3. 试背课文。
说明：
这首儿童诗句式整齐，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。教提示应注意调动学生的积极性，让学生采用自己喜欢的方式，多种形式地朗读课文。如：比赛读、和好朋友读、接龙读、小组读、滚雪球读……在读准字音的基础上，读通句子，不加字，不漏字，最后读出感情。
三、 游戏巩固 指导书写
1. 游戏“谁的眼睛亮”.
2. 游戏“字词对对碰”.
3. 指导书写
（1） 指导“九”.
教提示范写，学生观察，看清“九”在田字格中的位置。
学生描摹并自己书写，教提示巡视。
（2） 指导“飞”.
教提示范写，引导学生比较“横折弯钩”与“九”字的不同。
学生描摹并自己书写，教提示巡视。
说明：
游戏是儿童喜欢的活动。学习中适当地采用游戏，能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。这一学习环节通过游戏“谁的眼睛亮” 和“字词对对碰”，巩固所学的字词。
“指导书写”这一环节，重点引导学生学会观察。通过观察、比较，知道同是笔画“横折弯钩”，可在实际书写的“九、飞”中有大小弯的区别，从而促使他们提高写字质量。
四、 总结全文 说话训练
1. 小组交流：说说你们家里是怎样过重阳节（或中秋节）？
2. 全班交流。
3. 总结全文。
说明：
让学生能用一、两句句子说说过重阳节（或中秋节）的情景。重在训练学生能围绕主题完整地说一到两句话，说话时态度大方，声音响亮。