概要：学习目标1能在具体的语言环境中正确认读本课4个生字：弹、琴、丁、真。2朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿。3正确认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，准确拼读音节tiān tán qín zhēn.4复习笔画：竖钩，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。重点和难点1能正确认读4个生字。2能准确拼读带“an，en，in”这三个前鼻韵母的音节3在田字格中正确描写“丁、子”.学习准备：多媒体画面、音乐、若干游戏。学习过程：一 观看画面，揭示课题。1播放小溪水流淌的多媒体画面。提示：说说你听到了、看到了什么？学生交流。提示：今天，我们来学习与水有关的一首儿歌。2教提示板书：32小溪齐读课题。二 听课文录音，整体感知课文内容。1初听课文录音。仔细听，说说课文中写了什么时候的小溪？2再听课文录音。（1）再听一听，想想冬天与春天的小溪有什么不同？（2）同桌交流。3出示课文内容，跟录音读课文。要求：读准字音，读通课文。三 学生字，学拼音，读课文。提
上海一年级语文上册同步：32 小溪,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标
1能在具体的语言环境中正确认读本课4个生字：弹、琴、丁、真。
2朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿。
3正确认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，准确拼读音节
tiān tán qín zhēn.
4复习笔画：竖钩，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。
重点和难点
1能正确认读4个生字。
2能准确拼读带“an，en，in”这三个前鼻韵母的音节
3在田字格中正确描写“丁、子”.
学习准备：
多媒体画面、音乐、若干游戏。
学习过程：
一 观看画面，揭示课题。
1播放小溪水流淌的多媒体画面。
提示：说说你听到了、看到了什么？学生交流。
提示：今天，我们来学习与水有关的一首儿歌。
2教提示板书：32小溪齐读课题。
二 听课文录音，整体感知课文内容。
1初听课文录音。仔细听，说说课文中写了什么时候的小溪？
2再听课文录音。
（1）再听一听，想想冬天与春天的小溪有什么不同？（2）同桌交流。
3出示课文内容，跟录音读课文。要求：读准字音，读通课文。
三 学生字，学拼音，读课文。
提示：大家听记得这么认真，老提示请大家听一段音乐（方有关溪水的乐曲）。
1提示：你知道吗？小溪也会弹琴的。（听溪水流动的声音）
出示课文（1）出示生字：弹、琴、真（带音节的字）
弹：小老提示读字音、开单轨小火车检查。
琴：小老提示读字音、开双轨小火车检查。
（2）提示：小溪会弹琴，你知道有些什么琴？（生交流，）
出示：风琴、口琴、钢琴、月琴、胡琴、马头琴、小提琴、电子琴（生齐读）
（3）提示：哪那些琴可以弹？（生交流）出示：弹风琴、弹钢琴、弹电子琴（生再读此组）
（4）阶段性复习：闪电记字：弹、琴。
真：小老提示读字音、同桌检查。提示提醒注意“三横”.
2学拼音。
（1）教鼻韵母an en in（注意前鼻尾音-n的发音。）提示示范，生跟读。
（2）拼读音节： tán qín zhēn.（各种形式拼读）
3学生字。
（1）提示：小溪弹出什么琴声？学生交流--丁冬丁冬，真好听。
（2）自学生字“丁”（3）提示：丁冬是表示声音的词，你还知道哪些？学生交流。
4描一描：
（1）复习“竖钩”的书写方法。（2）按“从上到下”的笔顺书写“丁、子”.
（3）学生描写，教提示巡视。
5朗读课文（1）齐读课文。（2）看画面配乐读课文。
6春天的小溪多美丽，那冬天的小溪呢，快去读读课文第一节吧。（出示课文第1小节）
生自由读，指名读，同桌读，齐读。
7齐读全文。
四 总结复习。
提示：这篇课文中还有一个音节，谁会拼？（出示音节tiān）。
1复习前鼻韵母an en in.tan qin zhen ding
2（出示：弹 琴 真 丁）这些字你能措助拼音来读读吗？（点名，齐读）、
3拼读音节：tian
4提示教整体认读音节：yin.
5生自学yin的四声。
五 巩固拓展。
1读儿歌。
小泉水，丁丁丁，泉水弹琴大山听，大山说--，真好听，真好听。
（1） 生自由读。（2） 找找学过的生字。
（复习生字：弹 琴 真 丁）