概要：一年级上册语文风姑娘送信导学案学习目标：1．能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字，并能在新的语言环境中认读。认识部首“宝盖头”，描写“宝、女、信、叶”4个字。2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字 。3．学习课文，了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文形式，从大雁、蚂蚁和蛇中选择一种，说说这个动物接到风姑娘的信后会说些什么。4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。学习过程：一、启发谈话，揭示课题：1.（出示落叶纷飞的画面）你看到了什么？说话练习（媒体出示：luo ye）2.生自由拼读、个别拼读。（出示：落叶）你是怎么记住这两个字的？学生交流3.秋风一吹，纷飞的落叶就像一封封信告诉我们秋天到了。今天我们就来学习出示课题：（媒体出示：34、风姑娘送信）指名读课题生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自己借助拼音读准字音，读通课文，注意不加字，不漏字。并自学生字。2.出示生字，识记生字。3.我们把字宝宝放回到课题中，风姑娘
一年级上册语文风姑娘送信导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com一年级上册语文风姑娘送信导学案
学习目标：
1．能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字，并能在新的语言环境中认读。认识部首“宝盖头”，描写“宝、女、信、叶”4个字。
2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字 。
3．学习课文，了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文形式，从大雁、蚂蚁和蛇中选择一种，说说这个动物接到风姑娘的信后会说些什么。
4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
学习过程：
一、启发谈话，揭示课题：
1.（出示落叶纷飞的画面）
你看到了什么？说话练习（媒体出示：luo ye）
2.生自由拼读、个别拼读。
（出示：落叶）你是怎么记住这两个字的？学生交流
3.秋风一吹，纷飞的落叶就像一封封信告诉我们秋天到了。今天我们就来学习
出示课题：
（媒体出示：34、风姑娘送信）指名读课题
生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助拼音读准字音，读通课文，注意不加字，不漏字。并自学生字。
2.出示生字，识记生字。
3.我们把字宝宝放回到课题中，风姑娘把落叶信送给谁呢？
（出示句式：风姑娘把信送给（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）。）
4.谁来说说？个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）(板书)
5.全班齐说。（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）
三、学习课文
1.燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到落叶后说了什么？请小朋友再读课文，找找有关句子，交流
（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了我要到南方去。”
松鼠看了，说：“啊，天气凉了，我要多采写松果藏起来。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”）
指导朗读句子
2.读了他们说的话你知道了什么？
师：燕子是候鸟，天气变化它要生活在不同的地方。到了秋天，天气冷了，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春天暖了才回来。所以它看到信后，高兴地说—— ——板书：去南方
师：冬天很冷，食物缺乏，松鼠过冬前要准备好食物，这样才能安安心心度过冬天。所以它着急地说———— 板书：藏松果
师：青蛙是一种冬眠动物，整个冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒来。所以青蛙说——
板书：挖地洞冬眠
师：冬天快到了，天气越来越冷，妈妈要准备几件厚衣服让宝宝更保暖。所以她说——
3.小结板书：大家过冬的方法是各不相同的。
请四位小朋友分角色来朗读。
4.总结：学到这里我们发现原来 ，风姑娘是给大家一个秋的信息，提醒它们可以做好准备。让我们回到课文中，把《风姑娘送信》这篇课文一起读一读。
四、课后拓展：
1.续吹，呼，呼，呼，风姑娘又要给谁去送信了？
2.出示图片及文字拼音，生拼读后回答
（出示：图片 大雁 蚂蚁 蛇 ）
3.它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？选一个，用这样的句式在小组中交流一下。
师总结：风姑娘就这样把一封封信送给大家，让大家都知道秋天的来到。
五、巩固：
师：这节课小朋友学得很认真，老师来检查一下词语学会了没有？
媒体出示的词语：姑娘 送信 落叶 秋天 南方 青蛙 宝宝
我们开列小火车，！非常好，一起再来读读。
生读词语。
六、作业布置：请小朋友回家查找资料，其他动物的过冬的方式。