概要：16下雨啦导学案（沪教版）学习目标1能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。2正确拼读课文中所出现的音节：la di da3正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。4学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。重点和难点1认识本课的4个生字。“雨”侧重字形，“答”注意读音，“花”的第七笔是“竖弯钩”。2正确拼读课文中所出现的音节。学习过程一 听录音，引课题。1播放下雨的声音，问：小朋友，你听到了什么声音?2板书：雨。3学习生字“雨”：你有什么好办法记住它?(媒体出示“下雨”的动画)4出示课题： la下雨啦5指名拼读(注意轻声)6齐读课题。说明将拼音教学与生字教学有机地结合在一起，让学生运用已学过的拼音来拼读认识生字，既巩固了拼音又认读了生字，一举两得。二拼读儿歌，认读生字。1出示句子：dida dida
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学习目标
1能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花”4个生字。
2正确拼读课文中所出现的音节：la di da
3正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。
4学习笔画“竖弯钩”，能在老师指导下，正确描摹“花”“开”。
重点和难点
1认识本课的4个生字。“雨”侧重字形，“答”注意读音，“花”的第七笔是“竖弯钩”。
2正确拼读课文中所出现的音节。
学习过程
一 听录音，引课题。
1播放下雨的声音，问：小朋友，你听到了什么声音?
2板书：雨。
3学习生字“雨”：你有什么好办法记住它?
(媒体出示“下雨”的动画)
4出示课题： la
下雨啦
5指名拼读(注意轻声)
6齐读课题。
说明
将拼音教学与生字教学有机地结合在一起，让学生运用已学过的拼音来拼读认识生字，既巩固了拼音又认读了生字，一举两得。
二拼读儿歌，认读生字。
1出示句子：dida dida
滴答 滴答
Xia yu la xia yu la
下 雨 啦，下 雨 啦!
2请学生自己拼读这句话。
3抽读句子，指导朗读。
www.youer8.com4出示媒体：师：小朋友，请你仔细观察，图上有什么?仔细听，他们在说什么?(指名交流)
5出示课文，听老师范读课文，手指指书，听清每个字的读音。
6抽读课文，齐读课文。(注意朗读的指导)
7出示生字：师：小朋友，这四个生字中，哪一个我们已经认识了?(雨)所以，还有三个生字可着急了。瞧，他们都跳出来想和我们交朋友了。(媒体出示：答、开、花)
8交流反馈。
(1)指名交流，领读生字。
(2)给“开”找朋友。
(3)大自然中有许许多多的花，(指名交流)出示媒体，认识各种花。(花上出示拼音，学生看图边拼边猜，出示花名，齐读花名。如：la ba花 la梅花 水仙花 绿萝花 )
(4)学习笔画“竖弯钩”，师范写，生开火车边读边书空。
(5)指导写字“花”和“开”。师范写，生描写。(注意在田字格的位置)
说明
生字的教学一定要有侧重点，根据学生的实际情况及学习的需求来组织教学，或者抓住关键笔画，或者抓住读音，或者是字义的理解，使课堂有限的教学时间更有效。
三 游戏巩固生字，拼读音节。
1听音拍手游戏。
2抢读生字和词语。
3出示音节 da da da pa tu tu tu di da di da
4同桌练拼。
5指名拼读，正音。
6各种形式练读。
7完成课后练习。
说明：
这一阶段，一定要扎扎实实地进行拼音的教学，让学生反复拼读，从而渐渐熟练掌握。
四课外拓展。
1出示媒体(春天图)和填空
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
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2当小诗人依照课文，学编儿歌。
说明：
在学生对儿歌熟读成诵的基础上，看美丽的画面，学着编儿歌，是很好的语感培养的一种策略。