概要：五、语言实践，复述课文。1、出示课后练习中的开头2、学生借助板书、文本复述、交流。六、拓展交流，课外延伸。1、出示有关的名言：“宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种做人的起码道德，是一种沟通、一种美德，是人际关系的润滑剂，是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度，但宽容更是一种力量。”（齐读 七、作业布置。收集关于“宽容”的名言。作业设计理由：积累“宽容”的名言，进一步深化对“宽容”的理解。通过搜集名言，培养学生的搜集处理信息的能力。板书：上一页 [1] [2]
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五、语言实践，复述课文。
1、出示课后练习中的开头
2、学生借助板书、文本复述、交流。
六、拓展交流，课外延伸。
1、出示有关的名言：“宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种做人的起码道德，是一种沟通、一种美德，是人际关系的润滑剂，是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度，但宽容更是一种力量。”（齐读
七、作业布置。
收集关于“宽容”的名言。
作业设计理由：
积累“宽容”的名言，进一步深化对“宽容”的理解。通过搜集名言，培养学生的搜集处理信息的能力。
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