幼儿园活动实录：我爱太阳花

概要：幼儿园大班经常开展种植活动，一般定位在科学领域，主要贯彻引导幼儿感受植物的生长、变化，体验照顾、护理植物的方法，懂得爱护植物，愿意亲近大自然等发展目标。如何从一个简单普通的种植活动中挖掘出更多的教育价值呢?我们围绕“太阳花”的全园主题活动，让孩子亲身体验种植太阳花的过程，感知太阳花的生长，体验自我成长的快乐，感激身边人的关爱，将学习融入体验，将体验内化为感知，将感知进行表达，将表达用于牛活。 种下一片太阳花 阳光明媚的春天，一位在农科院工作的家长给幼儿园带来很多花种，其中太阳花的种子最多，他告诉孩子们，这种花叫“死不了”，特别好养。老师对于怎么种植太阳花不是特别了解，把问题抛给了孩子们，大家想了很多办法，艽艽想到爷爷会种花，提议请爷爷来幼儿园教大家种花。在艽艽爷爷的指导下，大家一起种下了一粒粒小小的花种，中小班的弟弟妹妹也来参与，热心的家长也来帮忙。小小的太阳花种子埋进了土壤里，种下的还有孩子们的希望。每个孩子都许下了“小种子快长大”的愿望，每天来到幼儿园的第一件事就是急着去看一看自己的太阳花，

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幼儿园大班经常开展种植活动，一般定位在科学领域，主要贯彻引导幼儿感受植物的生长、变化，体验照顾、护理植物的方法，懂得爱护植物，愿意亲近大自然等发展目标。如何从一个简单普通的种植活动中挖掘出更多的教育价值呢?我们围绕“太阳花”的全园主题活动，让孩子亲身体验种植太阳花的过程，感知太阳花的生长，体验自我成长的快乐，感激身边人的关爱，将学习融入体验，将体验内化为感知，将感知进行表达，将表达用于牛活。   种下一片太阳花   阳光明媚的春天，一位在农科院工作的家长给幼儿园带来很多花种，其中太阳花的种子最多，他告诉孩子们，这种花叫“死不了”，特别好养。老师对于怎么种植太阳花不是特别了解，把问题抛给了孩子们，大家想了很多办法，艽艽想到爷爷会种花，提议请爷爷来幼儿园教大家种花。在艽艽爷爷的指导下，大家一起种下了一粒粒小小的花种，中小班的弟弟妹妹也来参与，热心的家长也来帮忙。 小小的太阳花种子埋进了土壤里，种下的还有孩子们的希望。每个孩子都许下了“小种子快长大”的愿望，每天来到幼儿园的第一件事就是急着去看一看自己的太阳花，给它浇浇水，跟它说说心里话，他们把太阳花当做自己的朋友，精心照料。 一天天过去了，天气越来越热，有的太阳花发芽、长叶了，有的还长出了小小的花苞，可是乐乐等几个小朋友种的太阳花却一点动静都没有。乐乐他们每天到幼儿园的第一件事就是看太阳花发芽了没有。终于，有一天他们忍不住问老师：“我们的太阳花怎么还不发芽呀?”后来，孩子们请来艽艽爷爷解释，才恍然大悟，原来太阳花的种子很小，力气也特别小，所以在种子上要少埋一些土，否则种子钻不出土壤，就不会发芽。于是，大家赶紧帮助乐乐他们重新拿花盆，放种子，轻轻盖上薄薄一层土，再浇点水，耐心等待。 小小的种子终于破土、发芽、长叶、开花了，这是孩子们第一次亲手种出鲜花。幼儿对于种植活动非常感兴趣，具备了一些种植经验，并且能够借助他人之力尝试解决种植活动中出现的各种问题，也体会到做事要负责和生命代表希望。   祝福送给“种花人”   在太阳花盛开的季节，幼儿园迎来了教师节。一大早，就有小朋友捧着漂亮的花和自制卡片献给班上的老师。孩子们说，老师妈妈像园丁一样照顾着自己，种太阳花的过程让他们感到当园丁真辛苦，所以要感谢老师。老师看到孩子们向自己表达祝福，就提出幼儿园里还有很多老师，怎么把节日的祝福送给他们? 孩子们想到了太阳花，准备制作各种太阳花主题的礼物。这个活动思路也被其他班级吸取，成为这一周的全园性活动。结合角色性主题游戏的园本课程，各班开设了若干以太阳花为主题的角色游戏区，孩子们在其中分工合作。 比如，太阳花礼品工厂里，“工人”负责制作带有太阳花的手工作品，表达对老师的祝福；太阳花饺子馆里，“服务员”采访老师喜欢吃什么馅的饺子，“小厨师”向食堂的老师学习包饺子，把饺子包得像太阳花的花瓣，然后为老师包一顿饺子，喂给老师吃；太阳花小舞台上，“演员”们精心排练各种节目，利用太阳花创编出舞蹈和歌曲。   给太阳花找朋友   受教师节活动的感染，孩子们都变得愿意和他人分享，老师发起了一场讨论，如何将太阳花与好朋友进行分享，让更多人知道、喜欢太阳花。孩子们纷纷发表自己的想法：有的说摘一朵太阳花送给好朋友，有的说给太阳花拍一张照片给好朋友看，有的说把太阳花编成故事讲给好朋友听，正当大家不知道选择哪个方法的时候，发生了一件奇异的事情。 一天晚上，值日生整理自然角的时候突然大叫起来：“快来看，太阳花生病了，它长了很多黑色的东西。”老师没有马上解开孩子们的疑惑，而是发动大家去寻找答案。第二天早晨，很多孩子一来幼儿园就开始讨论，原来太阳花不是生病，而是有了自己的种子。大家拿起放大镜仔细观察，发现还真的和当初种进花盆里的小种子一样。 于是，有幼儿提议：“让邮递员叔叔把太阳花的种子寄给好朋友吧。”可是，太阳花的种子那么小，非常容易弄丢，怎么寄呢?马上有孩子想到了信封，因为她看过妈妈寄信。但见过信封和寄信的孩子非常少，于是老师发动大家回家寻求帮助，孩子们很快行动起来，才三天就收集了很多材料，包括各种各样的信封、邮票和快递包装盒等。 材料虽然找到了，但是信要寄给谁呢?幼儿大多想到了班上、园里的好朋友，有的还想到小区邻居、亲戚家的好朋友等。这时，老师及时提醒，这些好朋友有的每天都能见到，有的住得离我们很近，当面送给他们是最快、最简单的办法，寄信要选择住在远方或者从来没有见过的朋友。 谁有远方的好朋友呢?大家一下子愣住了。这时，老师适时在班上播放了幼儿园的友好园——新疆的红旗幼儿园、云南的德宏幼儿园、北京的常青幼儿园以及马来西亚的创价幼儿园的图片，启发孩子们在祖国的各个地方、在世界的每个角落都有好朋友，可以将太阳花的种子寄到这些地方，告诉远方的小朋友太阳花的故事。 给远方的朋友写信，要写些什么呢?大班幼儿已经有一定的心理理论能力，想到好朋友和自己一样不认识字，所以要写让好朋友看得懂的信。“那就画画吧。”“画我们在幼儿园怎么种太阳花，一定要告诉他们，太阳花的种子很小很小，种的时候要特别小心，要不种子就被土给压死了。”“还可以把我们的太阳花画册寄给他们，他们要是不会种，就可以按照画册上的方法种。”“还要把我们做的太阳花礼物、在幼儿园开的运动会、和爸爸妈妈玩的报纸游戏都告诉他们。”居然还有一个幼儿想到了信的最后要加上“等着回信”这句话。 经过一番认真地涂画，一封画满小朋友心意的信完成了，孩子们请老师帮忙在信封上写好地址，贴上邮票。接着，老师带孩子们来到邮局，在工作人员的帮助下，检查了地址写没写错、信封粘没粘好，一起将这封满怀期盼的信投进了邮筒。 信寄走了，孩子们每天都等着回信。终于有一天，邮递员叔叔把一封信送到幼儿园，大家收到信别提有多高兴了。第一封回信来自北京常青幼儿园，有的幼儿就问：“为什么只有常青幼儿园的小朋友给我们回信?别的幼儿园的小朋友为什么不给我们回信?是不是他们不喜欢我们呀?”老师赶紧告诉孩子们，因为其他幼儿园距离我们太远，寄信的时间会长一些，回信的时间也会长一些，要过好多天，他们的回信才会寄到幼儿园。 只有一封信，谁都想亲手拆开，怎么办?有人说老师拆最合适，可老师说大家一起拆才有意思，请孩子们每人撕开信封的一点点。最后，信件展开了，里面是一封也画了很多画的回信。 北京常青幼儿园的小朋友表示了深深的感谢，也介绍了他们幼儿园的好玩的活动，最重要的是他们向孩子们发出了邀请，请大家去参观。 大班孩子们已经有了一定的做客经验，想到要去好朋友的幼儿园做客，要提前准备一些礼物。孩子们自己制作了不同的礼物，还准备了很多心里话要和新朋友说。信把从没有见过面的孩子一下子联系了起来。 一天清晨，孩子们坐上大巴车，来到了从没去过的常青幼儿园。因为事先的通信经历，孩子们见面后都格外亲切，交换礼物，交流悄悄话，分别时已经形影不离、依依不舍。 种下一片太阳花，收获了美丽和希望，也收获了美好和友谊。太阳花给了孩子们丰富的自然和社会体验。    

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