概要：虽然我们班的小朋友年龄小，但每次站队的时候，却总有几个小朋友喜欢抢排头，我知道他们的目的是和我牵手。随着时间的推移，站队抢排头的小朋友越来越多，最后出现了先抢一阵，再站队的现象。 为了扭转这种现象，满足幼儿的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对小朋友说：“请把小手伸出来。”幼儿高兴地伸出自己的小手。我走到他们身边，一一握一下他们的手，并亲切地在他们耳边说一声：“你的小手真干净”，“你的小手热乎乎的”等。一轮下来，幼儿脸上露出得意和满足；一声令下：“站队！”话音刚落，幼儿个个忙着找位，很快就站好了队，没有出现抢排头的小朋友。先抢一阵，再站队的现象彻底扭转了。 幼儿抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师注意，通过皮肤的接触，感受老师对自己的爱。如果老师主动给幼儿一些抚摸动作，或者一些亲慰性语言，就能迅速缩短师幼距离，这是亲近孩子，满足孩子愿望的最好方法。
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虽然我们班的小朋友年龄小，但每次站队的时候，却总有几个小朋友喜欢抢排头，我知道他们的目的是和我牵手。随着时间的推移，站队抢排头的小朋友越来越多，最后出现了先抢一阵，再站队的现象。
为了扭转这种现象，满足幼儿的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对小朋友说：“请把小手伸出来。”幼儿高兴地伸出自己的小手。我走到他们身边，一一握一下他们的手，并亲切地在他们耳边说一声：“你的小手真干净”，“你的小手热乎乎的”等。一轮下来，幼儿脸上露出得意和满足；一声令下：“站队！”话音刚落，幼儿个个忙着找位，很快就站好了队，没有出现抢排头的小朋友。先抢一阵，再站队的现象彻底扭转了。
幼儿抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师注意，通过皮肤的接触，感受老师对自己的爱。如果老师主动给幼儿一些抚摸动作，或者一些亲慰性语言，就能迅速缩短师幼距离，这是亲近孩子，满足孩子愿望的最好方法。
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