概要：本次教研活动，我选择了一本有意思的图画书，进行了一次阅读活动，孩子们很喜欢，兴趣点也很高。 《是谁嗯嗯在我的头上》是一本关于动物粪便的书，我认为这本书对话简单、有趣，重复性强，还有认识不同动物的粪便的知识点。所以，中班下学期使用比较合适。 从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分：边提问边讲述、清楚地描述粪便、表演故事。在设计活动的时候，本以为比较紧凑，也比较合理。但是在进行活动的时候，就不是这样了。 活动时间过长，每个环节的用力都太平均，让大家看不到重点在哪里。出现这中情况的原意我事后做了反思： 1、 提问琐碎。 每个动物只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提问。 2、 有轻有重。 有的环节不需要进行的很细致、详细，重点环节要突出。 3、 巧妙设计。 同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握，也是我需要改进的地方。 通过本次活动，我又找到了自己的很多不足，在以后的活动中，我会努力 避免再出现这些问题。
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本次教研活动，我选择了一本有意思的图画书，进行了一次阅读活动，孩子们很喜欢，兴趣点也很高。
《是谁嗯嗯在我的头上》是一本关于动物粪便的书，我认为这本书对话简单、有趣，重复性强，还有认识不同动物的粪便的知识点。所以，中班下学期使用比较合适。
从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分：边提问边讲述、清楚地描述粪便、表演故事。在设计活动的时候，本以为比较紧凑，也比较合理。但是在进行活动的时候，就不是这样了。
活动时间过长，每个环节的用力都太平均，让大家看不到重点在哪里。出现这中情况的原意我事后做了反思：
1、 提问琐碎。
每个动物只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提问。
2、 有轻有重。
有的环节不需要进行的很细致、详细，重点环节要突出。
3、 巧妙设计。
同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握，也是我需要改进的地方。
通过本次活动，我又找到了自己的很多不足，在以后的活动中，我会努力
避免再出现这些问题。
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