苏少版二年级下册音乐《买菜》案例分析及反思

概要：用这样节奏“ X － ，X －”，一起来敲一敲，“X －，X －”。老师看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱谱边跟着节奏动起来！ 请几位小朋友来敲一敲 师：好！一起来！ （教师一一奖赏表演好的小朋友黄瓜、西红柿等小图片） 【 www.youer8.com设计意图：通过模唱歌谱，为新歌教学打下基础，这一过程主要通过教师的示范和学生的主动学习来完成。富有童趣的奖赏，学生的兴趣变的更加浓厚】 （二）学唱歌词 师：下面我们一起来学唱歌词！ 师：老师唱一句，小朋友唱一句！ 生：演唱 师：小朋友表现真好，我们一起来，完整的唱一唱！ 生：演唱 师：你觉得这小朋友去买菜开不开心啊？ 生：开心 师：小朋友买菜的时候又开心，又神气，我们也把这种劲儿唱出来吧！一起来！ 生：演唱 师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？ 生：会 师：好！我们一起来试试吧！ 师：谁上来唱给大家听一听？ 师：请一些同学来试一试。 碰铃的小朋友还是按照原来的节奏敲起来！请铃鼓的小朋友在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“X X | XX X” 师：我们来一起表演。 生：演唱

苏少版二年级下册音乐《买菜》案例分析及反思,标签：小学音乐课教学案例,小学音乐,http://www.youer8.com
用这样节奏“ X  － ，X  －”，一起来敲一敲，“X  －，X  －”。老师看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱谱边跟着节奏动起来！ 请几位小朋友来敲一敲
师：好！一起来！
（教师一一奖赏表演好的小朋友黄瓜、西红柿等小图片）
【

www.youer8.com 设计意图：通过模唱歌谱，为新歌教学打下基础，这一过程主要通过教师的示范和学生的主动学习来完成。富有童趣的奖赏，学生的兴趣变的更加浓厚】
（二）学唱歌词
师：下面我们一起来学唱歌词！
师：老师唱一句，小朋友唱一句！
生：演唱
师：小朋友表现真好，我们一起来，完整的唱一唱！
生：演唱
师：你觉得这小朋友去买菜开不开心啊？
生：开心
师：小朋友买菜的时候又开心，又神气，我们也把这种劲儿唱出来吧！一起来！
生：演唱
师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？
生：会
师：好！我们一起来试试吧！
师：谁上来唱给大家听一听？
师：请一些同学来试一试。
碰铃的小朋友还是按照原来的节奏敲起来！请铃鼓的小朋友在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“X   X | XX  X”
师：我们来一起表演。
生：演唱
师：唱得真好，奖励给你们……
师：老师要请 一、二、三组的小朋友来唱，不过“萝卜……”这两句数板的地方，请第四组来完成，打击乐器准备，跟着音乐大家一起来。
【设计意图： 教师用不同的形式，让学生们来学习《买菜》，充分展示了学生的主体性，把原本枯燥的教学变的鲜活，让学生能轻松的掌握】
（三）替换歌词
师：菜市场的菜这么多，你能在蓝颜色的部分换上别的菜名唱一唱吗？（多媒体展示）
生：能！
师：一共得换几个？
生：4个
师：谁来选一选，有节奏的告诉大家你选的是什么菜？
（黑板上出示图片，各种各样的图片，供学生选择）
师：谁来？
师：说的好不好？
生：好！ww w.XX jxs J.cn 小学教-学 设计 网
师：你真棒! 奖给你 ！
师：一起来说一说
生：略
师：能把它们唱进歌曲吗？
生：能！
师：请你们边唱边表演，打击乐器准备！   （演唱）
师：小朋友真聪明，谁还想来试一试？
（再请一小朋友上来选一选，大家唱一唱）
师：我们大家一起来唱
【设计意图：让学生选自己最喜欢的菜贴一贴，学生的兴趣很浓，让他们用自己手中的打击乐器来敲一敲，他们的积极性很好，让他们用自己的舞姿来动一动，他们的表演欲很强，这些过程很好的培养了他们的动手实践能力、审美能力、创新能力。】
（四）音乐游戏
师：小朋友今天表现真出色！下面我们一起来做个买菜的游戏，想不想参加？
生：想
师：那你知道平时菜场里人们是怎样叫卖菜的呢？谁来学一学？
（学生模仿）
老师先请中间两组来扮演卖菜的小朋友，拿上你们的菜（头饰）戴在头上吧！老师要请大家有节奏的来叫卖自己的菜，尽量运用我们今天学到的节奏，（教师示范）。谁先来试一试？还有谁？
生：表演
师：中间的小朋友一起叫卖一下！请你们转过身体坐好！记得随音乐有节奏的叫卖！
请边上的两组来扮演买的人，请你们随音乐有节奏的走起来，把买菜的开心劲表现出来，去挑选自己爱吃的菜，走到你要买的菜面前，这样子（教师师范动作）把他们捡进篮子。然后继续去购买，音乐一结束，请你们立刻回到自己的位置！
游戏开始啦！ 生：听音乐做游戏
师：许多小朋友都选到了自己喜欢吃的菜，真开心啊！有些小朋友叫卖的特别好！表扬他们奖赏各种菜市场的菜（图片）
小组交换角色，再一次进行表演。
师：小朋友真聪明，表扬你们！好棒！
【设计意图：针对低年级的孩子年龄偏小这一特点，我采用了游戏《买菜》来巩固新歌教学，学生通过对角色的扮演，积极性很高、很浓，很快融入到我组织的这一游戏中，取得了很好的效果，很好的培养了他们的动手实践、创新等能力，从实践中感受音乐的快乐，从精神上产生对音乐的美感，使课堂气氛达到高潮！】
3、采集与分享
目的：通过听赏歌曲，让学生进步体验歌曲欢快的情绪和劳动时的快乐，并拓宽学生的知识面。
要求：通过“听一听，想一想，唱一唱，动一动”，更好的聆听音乐，感受音乐作品。
方法：欣赏、练习、表演
过程：
劳动是光荣的、快乐的，让我们再来听几首关于劳动的曲子，听一听，他们在干什么呢？请大家跟着音乐动一动！
1、《铁匠波尔卡》  师:在干什么? 生:打铁
2、《钉口子》
师：小朋友耳朵真灵，你还知道其他劳动歌曲吗？
学生回答：１、《勤快人和懒惰人》　２、《我有一双万能的手》　３、《快乐的小木匠》　　４、《粉刷匠》等等
师：课后，我们还可搜集一下其他的劳动歌曲，大家进行交流！
【设计意图：音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的再现。本环节把欣赏与表现、创造充分结合，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，从精神上产生愉悦和美感，而且培养的学生的创造能力和表演能力，使课堂气氛变的很浓厚！】
4、归纳小结
通过对本课的归纳小结，让学生充分体验，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度，保持对音乐学习兴趣的持久性。
过程：
师：今天我们在课上当家做了一次小主人，大家开不开心啊？
生：开心。
师：回家后，我们也可以帮爸爸妈妈做一些家务活，让他们也懂的咱们真的长大了！真是了不起！
师：在歌声中结束我们今天这节音乐课！让我们唱着歌儿有节奏的拍着手走出教室吧。
教学反思：
这节音乐课，主要通过学生采用各种不同的形式学习歌曲，参与音乐游戏，采集与分享这些环节而构成，我在设计这节课时，我将所有的环节都紧紧新课程理念而进行，紧扣住音乐审美这个核心开展！

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