音乐教学案例《踩雨》

概要：这是一堂我在上班后第一次教的高年级音乐课时发生的故事，由于自己这几年一直是在教中低段学生，所以很少教高年级，但是我在教学音乐课的同时还承担着学校合唱队的工作，合唱队的学生几乎都是四五年级的学生，所以对高年级的教法，我本身并不陌生，所以来教高年级时，我的心里并不害怕，也做了充分的准备，但没想到问题还是像我预想的那样出现了。这节课我要教学生们唱一首非常好听的新歌《踩雨》，这是一首四二拍的歌曲，歌曲非常活泼欢快，而且特别的朗朗上口，旋律流畅，还很幽默滑稽，孩子们刚一听到它的旋律，还没等老师教已经表现出了浓厚的学习热情和兴趣。在课前我作了很充分很充分的案头工作，我准备了许多学生们了解和熟悉的关于雨的歌曲，包括用小雨大雨的声音，我设计的发生训练和音乐游戏，而且我认为这些练习都是孩子们非常喜欢的。 在刚上课时，孩子们还都像往常那样，很认真的随着我的琴声在进行着各种各样的训练，所括发声训练，音乐游戏都做得很顺利，我也在心里觉得自己设计得这节课真的是很成功，可是在接下来的几分钟内却发生了一个很大的问题，这节课已经进行到一半了，导入和新课训练也都进行得差不多了，还剩下20分种

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这是一堂我在上班后第一次教的高年级音乐课时发生的故事，由于自己这几年一直是在教中低段学生，所以很少教高年级，但是我在教学音乐课的同时还承担着学校合唱队的工作，合唱队的学生几乎都是四五年级的学生，所以对高年级的教法，我本身并不陌生，所以来教高年级时，我的心里并不害怕，也做了充分的准备，但没想到问题还是像我预想的那样出现了。这节课我要教学生们唱一首非常好听的新歌《踩雨》，这是一首四二拍的歌曲，歌曲非常活泼欢快，而且特别的朗朗上口，旋律流畅，还很幽默滑稽，孩子们刚一听到它的旋律，还没等老师教已经表现出了浓厚的学习热情和兴趣。在课前我作了很充分很充分的案头工作，我准备了许多学生们了解和熟悉的关于雨的歌曲，包括用小雨大雨的声音，我设计的发生训练和音乐游戏，而且我认为这些练习都是孩子们非常喜欢的。
    在刚上课时，孩子们还都像往常那样，很认真的随着我的琴声在进行着各种各样的训练，所括发声训练，音乐游戏都做得很顺利，我也在心里觉得自己设计得这节课真的是很成功，可是在接下来的几分钟内却发生了一个很大的问题，这节课已经进行到一半了，导入和新课训练也都进行得差不多了，还剩下20分种的时间了，我准备把这首歌完整的呈现在课堂上了，后面的教学主要是分析和处理歌曲了，我才在课堂上写出了课题《踩雨》，正当我想继续往下进行时，突然，有一个平时并不怎么听话的小男孩，举起手来，说到，老师明天就是母亲节了，你教我们唱一首关于妈妈的歌吧，我想学会后唱给我妈妈听，我想学《母亲》这首歌，这时其它学生也纷纷开始了议论，大家一起说着，对对，我们也想学，我们也想把它唱给妈妈听，老师咱们学母亲吧，我们想妈妈听到一定会特别高兴的。其实刚听到这个男孩说话前，我觉得他一定又要给课堂捣乱了，可是还没等他说完话，我就已经被他所感动了，原来这样一个我认为很不好的孩子，竟然对母亲有着这样深厚的感情，我不禁在心里给这个孩子重新进行了定位，这样一个有情有意的孩子，在其它方面也一定差不了，我以后一定要在其它方面对这个孩子多多的关注，说不定会有意外的收获的。
    我想这节课看来已经不能再继续进行下去了，从孩子们现在的状态下，如果我非要把我这节课的内容进行完成，然后给孩子们一个理由，说以后再学吧，我想所有的孩子都是会非常非常失望的，不只是明天这个日子失望，更重要的是对我这个老师失望，由于这首《母亲》的歌曲，我本来自己就会唱，而且正好我的移动硬盘中也有这首歌的音乐、伴奏和视频，所以教学材料并不是问题，于是我直接打开了伴奏音乐，随着音乐，我自己深情的唱出了《母亲》这首歌，学生们几乎听呆了，而且许多学生马上给予了热烈的掌声，当时的情景，说实话，我不知道自己是怎么唱下来的，唱到最后，我竟然有种感动，眼泪就在眼圈里转动，因为我就是搞声乐出身的，所以这首歌对于我来说并不是难题，我经常会把歌曲入情入境的表现出来，唱出眼泪来也不是不可能的，但是这次，我是被我可爱的学生所深深的感动了，是孩子们对妈妈的热爱感动了我。
    接下来，由于这首歌孩子们也很熟悉它的旋律，我们就在MV的伴奏下，全班齐声唱出了这首歌，大家唱得非常起劲，虽然有些地方的旋律有些高，但我对孩子们的指导就是要唱得自然，当唱不上去的时候，自已用假声来进行演唱，几遍下来，几乎所有的学生都学会了这首歌，之后我们还进行了现场的情景表演，有扮演妈妈的，有扮演孩子的，大家把对妈妈的爱都表现在了歌曲当中，整节课上的非常的顺利。
案例分析
歌曲演唱的教学是我们在小学音乐课堂中主要完成的内容，让孩子掌握一些基本的唱歌的技能和方法是我们音乐工作者一直不断努力的方向，每个孩子可以说都是非常喜欢音乐的，即便他们有些人当中不喜欢唱歌，也是由于多方面因素造成了，孩子们都很乐于欣赏音乐，这些音乐所括儿童歌曲，也包括成人歌曲，尤其是近几年来看，孩子们大多对流行歌曲表现的热情更高一些，孩子们会唱许多流行歌曲，而如何引导学生唱好优秀的流行歌曲的任务就放在了我们音乐教师的身上，在这节音乐课中，我虽然个人觉得教材中的歌曲非常的好，但是学生们有其它的要求，而且这个要求并不过分，所以我在课上临时改变以教学策略，更换了教学内容，同时也即兴想出了新的教学方法，来对《母亲》这首歌曲进行教学，在这首歌曲中，我并没有让学生唱谱，读词，填词演唱，而是全部的教学都在用感情来完成，并且在课后的表演中，让学生记住了歌词，同时也融入了对母亲的感情。从学生在后半节课中的热情来看，我这节课无疑是非常成功的，而且比我前面设计的那节课还要成功，因为我上的这节课，已经深深走进了学生的心里，他们是从心里喜欢这首歌，而且是从心里记住了这首歌这节音乐课，所以我认为这样的课真的很适合孩子们来上，也很符合现在新课标对我们的要求。
   如果我按照备课本去强行完成预定的教学歌曲《踩雨》，而不顾及学生的身心感受和渴望心情，显然不是新课程实施的原意。课堂是活的，学生是活的，那么我们的教学策略更是活的。我们应抓住课堂教学中的有利契机，抛开教案的束缚，抓住机会及时展开灵活教学。在这堂音乐课上，学生显得是那么的快乐和兴奋，他们的创造表现应得到鼓励，因为他们在这堂课上快乐的学会了歌曲。值得一提的是，经过这堂课后，学生们更好的对每首歌都进行了认真的学唱，并进行创造性表现和感受，真正在歌唱中得到了美的享受。这不是我们新课标所要实现的吗？
    案例反思
   在现在的音乐课中，教材虽然做了多材的改写，其实还没有达到最终的目的，这时我想到了曾经看过的一篇美国的教材的报导，说美国的音乐教材，是这样的，教材中只给教师例出你本节课所要达的教学目标，其它你想上什么如何能达到目标，选材都由教师自己来决定，我看了之后，真的觉得深有感悟，难怪国外的教学是那样的灵动，难怪国外的孩子思维都和我们中国的孩子思维是不一样的，孩子们都是跳跃性的思维的，老师想上什么就上什么，学生想学什么就学什么，这多好呀，没有了教材的束缚，只有快乐的感受音乐，我觉得真的太适合我们的音乐教学了。所以针对这一问题，我也要谈教材要年年换，时时更新，我是搞声乐教学出身的音乐教师，我平时也会训练一些独唱的孩子，其实这些年来，好的优秀的音乐作品真的很多，而我们教材中的一些作品已经完全不能符合我们这个时代的要求了，我们不能停留在某一个时代上不前进，我们也不能让我

www.youer8.com 们的孩子们活在过去的时代中不前进，我们需要孩子们去创造未来，所以就要给他们新的教育，像许多现在流行的最新的儿童歌曲《一分钱》、《我要做合格小公民》、《光荣的红领巾》、《朝霞太阳》、《放轻松》、《梦的眼睛》、《金龟子的畅想》等等都很适合放在现在的教材中，我想孩子们会非常喜欢的，还有一些新创作的带有寓意的歌曲《盲人摸象》、《司马光砸缸》、《乌鸦与狐狸》等等都可以让孩子们在习歌曲的同时也多到许多的道理，还有像《咏鹅》、《春晓》、《送孟浩然之广陵》、《相思》这些新创作的古诗歌曲，它的旋律都是非常好听的，孩子们在演唱的同时，也进行了古诗文的背诵，这多好呀。    
    

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