概要：第二阶段：活动的实施1、 组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。2、实践操作，创作陶艺 分组探究解决疑惑后，学生了解了一些陶艺的大致步骤和要点，再给出陶艺器材与工具供学生选取，让学生根据自己所学和各自创造水平制制一件别具特色的陶艺作品。（同学们兴致勃勃地开始制作。）3、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。 (设计意图：学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)4、参观区综合实践基地暂定第四周， 活动内容为软陶工艺和户外拓展5、 小组讨论汇报下
综合实践活动《亲近陶泥》活动方案设计,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com第二阶段：活动的实施
1、 组长组织，自主实践
由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。
2、实践操作，创作陶艺
分组探究解决疑惑后，学生了解了一些陶艺的大致步骤和要点，再给出陶艺器材与工具供学生选取，让学生根据自己所学和各自创造水平制制一件别具特色的陶艺作品。（同学们兴致勃勃地开始制作。）
3、汇报交流，教师指导
在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
(设计意图：学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)
4、参观区综合实践基地
暂定第四周， 活动内容为软陶工艺和户外拓展
5、 小组讨论汇报下一步活动的打算
（1）继续了解软陶的来历和传说。我们还打算办一期软陶的小报……
（2）继续了解有关软陶的名家大师以及优秀作品……
……
师：各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。
（设计意图：引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）
师：下一节课我们继续交流。
第三阶段交流成果，活动反思阶段
1、我们准备在冬至前夕，课上展示交流活动成果，我相信：
（1）一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；
（2）一块块各式各样各种种类的软陶会摆在同学们的桌上供大家欣赏；
（3）一首首《软陶》的ppt，会在教室里回荡。
（4）一幅幅软陶图片，会使同学们大开眼界；
（5）一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；
……
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。