综合实践《中秋月儿圆》活动设计

概要：主题提出：今年10月4日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢？于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。 活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时 第一阶段活动的准备 1、提出问题 师谈话导入：同学们，10月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，10月4日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？ 生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？ 我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗? 我想知道为什么中秋节要吃月饼？ 我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。” 我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪

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主题提出：

今年10月4日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢？于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。
      活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时
   
    第一阶段活动的准备
   
    1、提出问题
        师谈话导入：同学们，10月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，10月4日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？
        生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？
        我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?
        我想知道为什么中秋节要吃月饼？
        我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”
        我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”
        我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”
        我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？
        中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？
        ……
        (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
        2、确定主题，分组制定活动计划
        ① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
        ② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
        ③ 班内交流活动方案。
        在老师的指导下，各组制定了活动方案。
        要研究的问题
      怎样研究
      研究的成果
      人员的分工
        中秋节的来历及传说
    1、问老师、问父母。
   
    2、查阅图书或上网查找。
    1、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。
   
    2、办《话中秋》手抄报。
    （略）
   
    月饼的种类和制作
    1、到商店去调查统计；
   
  

www.youer8.com   2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。
   
    3、学习制作月饼。
    开一个月饼品尝会。
    （略）
   
    中秋节习俗
    1、查资料。
   
    2、收集有关图片或实物；
   
    3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，
    制作《中秋习俗》图文集。
    （略）
   
    中秋颂
    1、查阅图书或上网查诗文；
   
    2、自由创作。
    集成《中秋诗文赏读》小册子。
   
       （活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）

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