小班语言 ： 跳舞的精灵

概要：活动目标 1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。 2、初步学习分辨左右。 活动准备 歌曲：《举你的右手摆一摆》 故事：《左脚和右脚》 活动过程 1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。 （1） 教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？ （2） 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。 （3） 大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……） 2、认识左、右。 （1） 教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。 （2） 提问：左脚、右脚还能做些什么？ 3、把幼儿的讲述编入歌词。 教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。 附歌曲 举你的右手摆一摆 1=f 2/4 5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱ 来 来 来！ 朋 友 们！ 举 你的 右 手 摆 一 摆， 来 来 来！ 朋 友 们！ 把 你的 身 体 摆 一

小班语言 ： 跳舞的精灵,标签：幼儿园小班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com
活动目标

1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。

2、初步学习分辨左右。

活动准备

歌曲：《举你的右手摆一摆》

故事：《左脚和右脚》

活动过程

1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。

（1） 教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？

（2） 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。

（3） 大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）

2、认识左、右。

（1） 教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。

（2） 提问：左脚、右脚还能做些什么？

3、把幼儿的讲述编入歌词。

教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。



附歌曲



举你的右手摆一摆

1=f 2/4



5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱

来 来 来！ 朋 友 们！ 举 你的 右 手 摆 一 摆，

来 来 来！ 朋 友 们！ 把 你的 身 体 摆 一 摆，

5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖

向 前 摆， 向 后 摆， 绕 一个 圆 圈 跟 我 来。



向 右 摆， 向 左 摆， 绕 一个 圆 圈 坐 下 来。


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