概要： 幼儿再次操作和感受，并与同伴交流发现。 2．“如果是同一张纸，能不能让它唱出不一样的歌呢?” 引导幼儿想一想，同一种纸用什么方法发出的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝试，互相合作，体验各种纸的音色特点。 幼儿交流发现。 帮助幼儿理解，不同的纸能发出不同的声音，相同的纸不同的操作发出的声音也不一样。 (评析：教师适时的引导，帮助幼儿进一步操作和发现。活动中，始终以幼儿为主体。在教师富有启发性问题的引领下，在无拘无束的探索过程中，幼儿通过自身的感知，发现了不同的纸能发出不同的声音，不同的操作方法也能使同一种纸发出不一样的声音。) 三、听一听，找一找 (一)引导幼儿分析乐曲的特点，找出相应的纸 “今天我们就用这些纸来为音乐伴奏好吗?…‘我们先来听听是什么音乐，你想用哪种纸为它伴奏，为什么?” (二)欣赏不同风格的音乐 请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3／4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2／4拍的乐曲，根据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配的纸，进行配乐演奏。 (三)幼儿自由选择喜欢的
幼儿大班科学活动教案――会唱歌的纸,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com幼儿再次操作和感受，并与同伴交流发现。
2．“如果是同一张纸，能不能让它唱出不一样的歌呢?”
引导幼儿想一想，同一种纸用什么方法发出的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝试，互相合作，体验各种纸的音色特点。
幼儿交流发现。 帮助幼儿理解，不同的纸能发出不同的声音，相同的纸不同的操作发出的声音也不一样。
(评析：教师适时的引导，帮助幼儿进一步操作和发现。活动中，始终以幼儿为主体。在教师富有启发性问题的引领下，在无拘无束的探索过程中，幼儿通过自身的感知，发现了不同的纸能发出不同的声音，不同的操作方法也能使同一种纸发出不一样的声音。)
三、听一听，找一找
(一)引导幼儿分析乐曲的特点，找出相应的纸
“今天我们就用这些纸来为音乐伴奏好吗?…‘我们先来听听是什么音乐，你想用哪种纸为它伴奏，为什么?”
(二)欣赏不同风格的音乐
请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3／4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2／4拍的乐曲，根据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配的纸，进行配乐演奏。
(三)幼儿自由选择喜欢的纸，交流选择的原因
(评析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和音乐教学有机地整合在一起，是有效和合理的结合。幼儿在优美的音乐声中，尽情地进行科学探索，促进了多方面能力的发展。)
四、打击乐“铃儿响丁当”
“请小朋友拿好选择的‘乐器’，想好‘演奏’的方法，听好曲子的节奏，进行打击乐伴奏。”
活动中，鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。
(评析：整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充满了游戏的愉悦性，真正体现了“玩中学”。)
活动延伸
引导幼儿根据教师提供的纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料，进行纸“乐器”制作并合作演奏。