概要： 顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走? 售货员：不对，反正不对，不能拿走! 顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗? 售货员：对。 顾客：我给你10元，你该找我多少? 售货员：4元。 顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。 售货员：你应该买这个4元的柿子。 顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。 售货员：5元比4元多l元。 顾客：那你找l元钱给我不就行了? 售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。 顾客：多多少呀? 售货员：多l元，是你应该给我1元。 从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精 确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。 另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。 通过
幼儿园大班优秀教案――超市游戏的收获,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.youer8.com顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?
售货员：不对，反正不对，不能拿走!
顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?
售货员：对。
顾客：我给你10元，你该找我多少?
售货员：4元。
顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。
售货员：你应该买这个4元的柿子。
顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。
售货员：5元比4元多l元。
顾客：那你找l元钱给我不就行了?
售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。
顾客：多多少呀?
售货员：多l元，是你应该给我1元。
从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精
确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。
另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。
通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书!”……