五年级下册信息技术《小海龟书法家》教学设计

概要：[教学目的与要求] 1.复习归纳学过的常用命令 2.进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。 [课时安排] 1课时 [教学重点与难点] (1)重点：熟练常用命令。 (2)难点：各种命令的灵活应用。 [教材分析与教法建议] 教材分析： 前段时间的学习，学生已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳及巩固学生所学的知识。 建议： （1）通过学习用命令写汉字，让学生体会LOGO语言的另一种应用。 a.学生作题：写汉字“日”。 b.在写汉字过程你中遇到什么问题没有。 （2）整理所学命令，分门别类记于心。 a.师生共同复习所学命令。 b.引导学生对所学命令进行分类。 c.比较分类与未分类之间的区别，培养学生养成良好习惯。 [教学流程] 一、激趣导入 我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。展示课题：《小海龟书法家》 二、新授 1.教师调用过程展示用小海龟写的汉字。 2.你们想让小龟写个汉学吗？ 布置学生画

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[教学目的与要求]
1.复习归纳学过的常用命令
2.进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
[课时安排]
1课时
[教学重点与难点]
(1)重点：熟练常用命令。
(2)难点：各种命令的灵活应用。
[教材分析与教法建议]
教材分析：
前段时间的学习，学生已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳及巩固学生所学的知识。
建议：
（1）通过学习用命令写汉字，让学生体会LOGO语言的另一种应用。
a.学生作题：写汉字“日”。
b.在写汉字过程你中遇到什么问题没有。
（2）整理所学命令，分门别类记于心。
a.师生共同复习所学命令。
b.引导学生对所学命令进行分类。
c.比较分类与未分类之间的区别，培养学生养成良好习惯。
[教学流程]
一、激趣导入
我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。展示课题：《小海龟书法家》
二、新授
     1.教师调用过程展示用小海龟写的汉字。
     2.你们想让小龟写个汉学吗？
     布置学生画出彩色汉字“日”
 3.在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题呢？
 指名生说。
4、师生共同归纳所学命令完成P29表。
5、这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令。
小组讨论，并做记录。
指名生说，其它学生补充。
教师小结 +此文由小学教.学设.计.网收集
    6、我们已经对命令一目了然了，下面让我们试试，是不是简单了。
你们想大显身手吗，让我们比一比，看谁完成了最快，用过程完成“节日”两字。
学生尝试、实验，教师巡视辅导。
将学生做的正确的投影到大屏幕
7.说说将命令分类和以前有区别吗？
8.课堂总结
今天我们将所学命令进行了分类，这是一个很好的习惯，同学们今后可以将有联系的内容分类，就可以让我们记得更清楚了。

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