概要：（学生边演示边汇报） 生：单击插入→图片→来自文件，选择文件路径，找到一张图片后单击插入。 生：利用尺寸调节框可以改变图片的大小。 生：用鼠标拖动就能移动图片的位置。 学生上机操作尝试其他插入图片文件的文件。 （汇报） 生：可以单击“图片工具栏”上的插入图片按钮。 生：能。 生1：利用复制和粘贴。 生2：利用剪切和粘贴也行。 （上机操作后汇报） （上机操作） 生：剪切时原位置的图片没有了，复制时原位置的图片不变。 生：把多的图片删除。 （上机操作后汇报） 生：图片 来自文件 生：选择a 生：上机操作 欣赏、评价 通过课件为学生自主学习创造条件，提高学生自主学习能力。 让学生汇报自学后的成果，不仅可以提高学生的动手操作和口语表达能力，更能帮助学生在今后的自主学习过程中树立自信心。 学生通过自己的尝试操作可以学到书本上没有提到的方法，对于培养学生的创新精神有着现实的意义。 把教材中没有提到的幻灯片中对图片的简单操作引入课堂，不仅可以让学生学到更多的知识和计算机操作技能，更为学生学习在幻灯片中制作简单动画打下基础。 在这一环节中，学生不仅巩固了本节课所学的新
信息技术《图片的海洋》教案和反思,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com
（学生边演示边汇报）
生：单击插入→图片→来自文件，选择文件路径，找到一张图片后单击插入。
生：利用尺寸调节框可以改变图片的大小。
生：用鼠标拖动就能移动图片的位置。
学生上机操作尝试其他插入图片文件的文件。
（汇报）
生：可以单击“图片工具栏”上的插入图片按钮。
生：能。
生1：利用复制和粘贴。
生2：利用剪切和粘贴也行。
（上机操作后汇报）
（上机操作）
生：剪切时原位置的图片没有了，复制时原位置的图片不变。
生：把多的图片删除。
（上机操作后汇报）
生：图片
来自文件
生：选择a
生：上机操作
欣赏、评价
通过课件为学生自主学习创造条件，提高学生自主学习能力。
让学生汇报自学后的成果，不仅可以提高学生的动手操作和口语表达能力，更能帮助学生在今后的自主学习过程中树立自信心。
学生通过自己的尝试操作可以学到书本上没有提到的方法，对于培养学生的创新精神有着现实的意义。
把教材中没有提到的幻灯片中对图片的简单操作引入课堂，不仅可以让学生学到更多的知识和计算机操作技能，更为学生学习在幻灯片中制作简单动画打下基础。
在这一环节中，学生不仅巩固了本节课所学的新知识，而且教师把以前学过的《画图》软件和本节课所学的知识联系起来，让学生所学的知识和技能得以延伸，进一步提高了学生的计算机操作水平。
通过学生作品展评，促进学生相互学习、相互提高。
三、归纳总结、
完成建构：这节课你都有哪些收获？觉得所学的知识有什么作用？
同学们，我们已经知道了“图片工具栏”上有 按钮，那么其他按钮又能对图片进行哪些设置呢？这就是我们下节课要一起探究的内容。 学生总结回答本课所学内容。以提问的形式引导学生总结归纳本节课知识，培养学生总结归纳能力，完成本课教学目标。
板 书5 图片的海洋（2）
四、在幻灯片中插入图片
插入→图片→来自文件
教 学 反 思在本节课的学习过程中，充分体现了学生是学习的主体，在整个学习过程中教师作为引导者为学生创设自主学习空间，学生动手操作的过程就是学习新知识和技能的过程，学生的独立学习能力及计算机的操作技能提高的很快，效果很好
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