小学名师培养阶段计划

概要： 1、组织学科教研和教师论坛 学校开展由名师、骨干教师组织的“怎样的课是一堂好课”的课例研究和“怎样评价一堂课”的研究，引导教师上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。 2、本学期3月，开展名师、骨干教师课堂教学开放日活动，为大家学习提供学习的方便之机。 3、开展 “一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶素质较差青年教师1人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考核重要一项。 4、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高 各学科骨干教师本学期进行一次献课活动（3月底），以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高教师整体水平的目标。 5、在教学实践基础上，认真反思，积极总结 新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。我校要求教师每学期撰写教学论文一篇，名师、学科带头人、骨干教师每学期至少撰写一篇论文，并在州级以上（

小学名师培养阶段计划,标签：家长学校工作计划,小学学校工作计划,http://www.youer8.com
     1、组织学科教研和教师论坛
    学校开展由名师、骨干教师组织的“怎样的课是一堂好课”的课例研究和“怎样评价一堂课”的研究，引导教师上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。
 2、本学期3月，开展名师、骨干教师课堂教学开放日活动，为大家学习提供学习的方便之机。
 3、开展 “一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶素质较差青年教师1人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考核重要一项。
4、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高
各学科骨干教师本学期进行一次献课活动（3月底），以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高教师整体水平的目标。
5、在教学实践基础上，认真反思，积极总结
    新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。我校要求教师每学期撰写教学论文一篇，名师、学科带头人、骨干教师每学期至少撰写一篇论文，并在州级以上（包括州级）评比中获二等奖以上（包括二等奖）。借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全校教学改革辐射与推广的经验。
   6、积极参加案例研究和课题研究
案例研究和课题研究是我校校本教研的主要形式之一，教师要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为今后的教学提供借鉴。名师、骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动健康高效地开展。
教师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升和成功，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才能顺利实施，才能为呼图壁县第一小学明天的辉煌奠定扎实的基础。

上一页  [1] [2] 

上一篇：2016年小学名师培养计划