概要：在养成学习习惯的过程中，一年级尤为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入小学，对小学的学习生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级养成学习习惯的教育必须从头开始。下面我就着重对一年级开学这一阶段习惯的培养做一小结：小学生一旦养成了不良的习惯，想要纠正过来是很困难的，所以我从学生刚入班就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯.培养学生习惯时，对口溜的方式既简单，又能及时调整孩子的状态。在加强学生学习注意力时，跟学生对：“一二三，不讲话，小小手，抱端正，小眼睛，看老师”，在班上反复训练，并把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。这时不妨要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，
养成教育从“头”做起－－-学习习惯阶段小结,标签：小学学校工作总结,家长学校工作总结,http://www.youer8.com在养成学习习惯的过程中，一年级尤为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入小学，对小学的学习生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级养成学习习惯的教育必须从头开始。下面我就着重对一年级开学这一阶段习惯的培养做一小结：
小学生一旦养成了不良的习惯，想要纠正过来是很困难的，所以我从学生刚入班就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯.培养学生习惯时，对口溜的方式既简单，又能及时调整孩子的状态。
在加强学生学习注意力时，跟学生对：“一二三，不讲话，小小手，抱端正，小眼睛，看老师”，在班上反复训练，并把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。这时不妨要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。
现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，这时就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走老师不妨一边说：“好朋友，手牵手，手牵手，跟着走，不牵手，不许走”。
虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。
学生行为习惯的养成还需要我在今后的言传身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，对学生进行潜移默化的教育。