概要：教育科研作为教育教学的突破点，在当今新课改的背景下、新课标的理念下、新教材的实践下，显得尤为重要和突出。新的环境必须要让老师用新的眼光、新的方式和方法进行一番新的教育教学。作为教育科研的实践者---老师，是其中的关键所在，因为他们是教育科研落脚点---课堂的设计者和执行者。因此，让教育科研走入教师的心灵，成为一种习惯便是我们学校做校本教育科研的关键。一、树立教师第一的理念现在教师第一的理念越来越引起教育界的重视，因为没有教师的发展，便没有学生的发展，教师又必须发展在学生的前面，而不是让学生牵着自己的鼻子走，处在被动应付的境地。否则，老师的传道、授业、解惑也便不复存在。为此，我们在提高老师的综合能力方面作了一些尝试，也收到了一些成效。我们学校成立了教育教学研究室，安排专人负责，把教师的发展提高到一个很高的境界。学校在此基础上，强化教研组、备课组的建设，成立了教师发展学校，让老师从中获得自己想获得的东西，提升自己的水平。教师发展学校是一个自由组织，它机动灵活、内容丰富、形式多样，非常适合老师的主动发展。具体做法是：一是由学校的业务校长即发展学校的校长提出教师专业发展的理
让教育科研成为一种习惯,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com教育科研作为教育教学的突破点，在当今新课改的背景下、新课标的理念下、新教材的实践下，显得尤为重要和突出。新的环境必须要让老师用新的眼光、新的方式和方法进行一番新的教育教学。作为教育科研的实践者---老师，是其中的关键所在，因为他们是教育科研落脚点---课堂的设计者和执行者。因此，让教育科研走入教师的心灵，成为一种习惯便是我们学校做校本教育科研的关键。
一、树立教师第一的理念
现在教师第一的理念越来越引起教育界的重视，因为没有教师的发展，便没有学生的发展，教师又必须发展在学生的前面，而不是让学生牵着自己的鼻子走，处在被动应付的境地。否则，老师的传道、授业、解惑也便不复存在。为此，我们在提高老师的综合能力方面作了一些尝试，也收到了一些成效。
我们学校成立了教育教学研究室，安排专人负责，把教师的发展提高到一个很高的境界。学校在此基础上，强化教研组、备课组的建设，成立了教师发展学校，让老师从中获得自己想获得的东西，提升自己的水平。教师发展学校是一个自由组织，它机动灵活、内容丰富、形式多样，非常适合老师的主动发展。具体做法是：一是由学校的业务校长即发展学校的校长提出教师专业发展的理念，并根据学校的具体情况设置副校长名额，全体老师都可以参与竞聘；二是根据竞聘的情况选定出副校长，并由副校长负责选择教师发展学校的老师；三是开出教师发展学校的培训内容：理念培训、课堂教学、教育科研沙龙、英语、微机、书法、阅读等等；四是规定固定的时间让教师集中精力搞提高；五是进行有效的评价：过程评价与阶段评价相结合。通过一年多来的实践，发展学校起到了应有的作用，老师们评价很高，感觉到自己的终身教育已经落到实处，自己的教育教学水平也有了相应的提高。
二、提供人人参与的环境
校本教育科研要在面上做文章，让每个老师都参与进来，互相学习、取长补短。为此我们在教育科研组织、教育科研时间、教育科研空间、教育科研评价等四个方面进行了设计。第一，我们成立了中心教育科研组，由语文、数学、英语、综合、班主任等方面的学科带头人共5名教师组成，有学校的业务校长牵头进行教育科研；语文科又设三个备课组长，数学设2个备课组长，英语组设2个备课组长，综合组设2个备课组长，班主任设四个年级组张，由学科带头人组织各段的教育科研；第二，我们对学校的课表进行统一的编排，拿出专门的时间进行研究：周一、周五上午第二节综合组、周二上午第三节语文组、周三上午第三节数学组、周四上午第三节英语组的公开课活动，周三下午第四节全体教研组培训会、周一下午第四节班主任组培训会；第三，教育科研的地点相对固定，以固定的教室为主；第四，制定了一套简单而又科学的评价体系。为了避免教育科研盲目流于形式，学校对每月的教育科研内容进行了规定，并要求每一次研究必须有记录有宣传，每月的研究必须有总结与反思，并进行学校的阶段交流。
三、发挥网络教研的优势
网络作为现在教学的主要手段，已经越来越受到老师们的青睐，但主要是用于素材的搜集、课件的制作，真正用于教育科研的却是很少。但这一资源确实是一个发展的方向，它可以突破时空、情感的界限进行无所顾忌而又真诚的交流。首先我们学校在学校网页上设立了教育科研平台，并成立了教师博客群，把老师的教学论文、教学案例、教育叙事、教学课件、教学感悟、课堂实录放在上面供学校的老师以及外校的专家老师指点评说；其次我们将把自己的实验课题制成专门的网站进行立体化的研究，我们将先后制作经典教育网站、信息化教学网站、德育活动网站等等，让老师全面参与、随时研究。
四、突出名师带动的作用
一个名师可以带活一批教师，可以激活一个学科，可以救活一个学校。为了真正发挥名师的作用，我们给他们创造宽松的环境、创造优越的条件、创设良好的氛围，让他们安心、舒心地把自己的一技之长传给周围的老师，并让周围的老师以最快的时间成为优秀的教师、科研型的教师。我们一是减少他们的课时数，让他们有心情静下心来思考问题；二是对他们的常规进行特殊对待，让他们腾出精力进行研究；三是对他们的考核进行特殊照顾，让他们工作无后顾之忧；四是加大名师的听课数、评课数，让他们在课堂教学中闯出一片天地；五是以青蓝工程为载体，由名师自己选定培养对象，由学校出面结成对子，形成师徒关系，更好地进行研究。
五、坚持实事求是的原则
在校本教育科研的过程中，我们注重的是“实在”、“实干”、“实效”。没有准备的教育科研活动不搞，没有效果的教育科研活动不搞，没有深度的教育科研活动不搞。我们一年多来，扎扎实实地进行了班主任交流、教育叙事演讲、教学论文评选、信息技术整合教学设计评选、新教师汇报课、老教师示范课、名教师观摩课、课题教师的研究课、全体教师的优质课，通过这些一系列的教育科研活动，我们学校教师研究的意识越来越强，研究的兴趣越来越高，研究的氛围越来越浓，教师们的教学随笔、教育叙事、课后小结撰写数量远远超出规定的次数、字数，并且写得很有真情实感。
六、丰富教师论坛的内容
教师论坛可以让我们老师坐在一起针对共同的话题畅所欲言。话题的提出可以是中心组成员，也可以是一般老师，话题必须定位在课堂教学、班级管理、选修特长、自身发展等一线工作中的暴露点、突破点、疑难点，必须结合学校的“160”读书工程，让老师们或以级部为单位，或以学科为单位，或以学段为单位，进行讨论，集中
www.youer8.com 汇报，适时交流。通过这样面对面的、学术性的、可操作性的交流，老师们从其中找到自己想要的东西，获得有用的启发，明白自己的失误，以至在以后的工作中找到感觉、获得方法。我们每月搞一次教师论坛，每次论坛都精心设计，让教师在激动与感动中体验研究的乐趣。经常出现的板块有：自身优势、团队优势、学校环境、集体智慧、案例剖析、观点碰撞等。