语文课堂——感性、灵性、悟性交融的艺术殿堂

概要：4月21、22日两天，我参加了在太原师范学院举行的“山西省小学语文教育专业委员会成立30周年暨教学观摩研讨活动”。欣赏了著名语文教师孙建峰以及我省三位优秀青年语文教师精彩的语文观摩课；聆听了几位专家精辟、幽默的点评。真的感觉语文课堂就是感性、灵性与悟性交融的艺术的殿堂。 印象最深的就是省特级教师程惠萍校长执教的《与象共舞》。一般来讲，公开课所选的课题都是中心突出、层次分明、描写细致的文章。而这篇略读课文，许多地方都是只能意会而不能言传的，怎么来引导学生呢？终于轮到程惠萍老师上台了，只见她从容地走上讲台，课前和学生亲切的交谈拉近了师生之间的距离。接下来发生的一切，正如这篇课文中所写的那样，“用任何语言都无法描述”…… 阅读成为一种享受”，在声情并茂地对学生进行朗读训练与指导时，层层深入，引导学生走进文本世界，走进作者心灵，同时又引领学生“读出来”，读出文中的意境，读出自己的个性化体验。程惠萍老师生动和谐、多元化的教学模式以及学生机智灵活的回答让前来听课的老师们不时发出赞叹声。课快结束时，学生们就对课文内容的理解发表了精彩即兴演讲，更是将课堂推向了高潮，

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4月21、22日两天，我参加了在太原师范学院举行的“山西省小学语文教育专业委员会成立30周年暨教学观摩研讨活动”。欣赏了著名语文教师孙建峰以及我省三位优秀青年语文教师精彩的语文观摩课；聆听了几位专家精辟、幽默的点评。真的感觉语文课堂就是感性、灵性与悟性交融的艺术的殿堂。  

    印象最深的就是省特级教师程惠萍校长执教的《与象共舞》。一般来讲，公开课所选的课题都是中心突出、层次分明、描写细致的文章。而这篇略读课文，许多地方都是只能意会而不能言传的，怎么来引导学生呢？终于轮到程惠萍老师上台了，只见她从容地走上讲台，课前和学生亲切的交谈拉近了师生之间的距离。接下来发生的一切，正如这篇课文中所写的那样，“用任何语言都无法描述”……

    阅读成为一种享受”，在声情并茂地对学生进行朗读训练与指导时，层层深入，引导学生走进文本世界，走进作者心灵，同时又引领学生“读出来”，读出文中的意境，读出自己的个性化体验。程惠萍老师生动和谐、多元化的教学模式以及学生机智灵活的回答让前来听课的老师们不时发出赞叹声。课快结束时，学生们就对课文内容的理解发表了精彩即兴演讲，更是将课堂推向了高潮，引来掌声如潮。

    课后，程惠萍老师就自己的这节课做了一段简短的报告，她说：“语文教学也是人的精神的建设，这种建设是不能离开语言文字的感受与运用而存在的，语文教学的感性、灵性与悟性都来自于语言文字。”是的，程老师通过语言文字让我真正进入了一个感性、灵性与悟性交融的艺术的殿堂！

    世上本无路，走的人多了也就成了路。新课改之路漫长其修远，通过这次语文课堂观摩活动，对我的课堂教学也是一个很大的触动。

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