概要：3、紧跟时代步伐，掌握课堂分析技术 课堂教学案例分析作为现代教师应具备的一种技能，越来越受到关注。如今，我国正在大力推进基础教育课程改革，课堂教学案例分析是扶持我们走进新课程的阶梯。通过案例的整理与分析研究，可以促使我们在教学过程中自觉调整自己的行为，解决教学中出现的种种矛盾；可以分享他人的经验、吸取失败的教训；可以引导教师关注热点、独立思考、提高教师业务；可以较好地改变教师的习惯思维，提高教师观察决断的能力和随机应变的能力；可以追踪教师的成长的轨迹，促进教师专业成长。 4 www.youer8.com、提高个人的业务能力 在课题成长的同时，我也在不断成长。通过课题研究，不仅提高了课题组成员的理论水平，同时也提高了实践能力与业务能力。 （三）发展学生能力 教育必须以学生的发展为本。《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，实现不同的人在数学上得到不同的发展。研究中，我凸显了这一重要理念，让学生在生动有趣、轻松和谐的氛围中主动参与，经历了学习、探究的过程，改变了学习方式，使学生真正成为学习的主人，收到良好在效果。 1、
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3、紧跟时代步伐，掌握课堂分析技术
课堂教学案例分析作为现代教师应具备的一种技能，越来越受到关注。如今，我国正在大力推进基础教育课程改革，课堂教学案例分析是扶持我们走进新课程的阶梯。通过案例的整理与分析研究，可以促使我们在教学过程中自觉调整自己的行为，解决教学中出现的种种矛盾；可以分享他人的经验、吸取失败的教训；可以引导教师关注热点、独立思考、提高教师业务；可以较好地改变教师的习惯思维，提高教师观察决断的能力和随机应变的能力；可以追踪教师的成长的轨迹，促进教师专业成长。
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、提高个人的业务能力
在课题成长的同时，我也在不断成长。通过课题研究，不仅提高了课题组成员的理论水平，同时也提高了实践能力与业务能力。
（三）发展学生能力
教育必须以学生的发展为本。《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，实现不同的人在数学上得到不同的发展。研究中，我凸显了这一重要理念，让学生在生动有趣、轻松和谐的氛围中主动参与，经历了学习、探究的过程，改变了学习方式，使学生真正成为学习的主人，收到良好在效果。
1、学生改变了学习方式
2、培养了合作交流能力
3、提高了数学表达能力
4、撰写数学日记、做好数学手抄报，记录生活数学
通过一学期的课题实验，我和我的学生们彼此都有很大的进步也有很多的收获，下学期我将继续实施这一课题，争取更佳优异的成果
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