概要：五、课题研究的条件分析： 1、上学年在开展课题研究时，我尝试用多元智力理论来指导低段语文课堂教学。在课堂教学中，不断变换学习的方式、方法，通过唱唱、画画、演演、说说、玩玩这些孩子们喜爱的活动，充分调动小学生的各种感官，激发他们的学习兴趣，发掘并引导学生多元智能的发展，经常以创新的方法激活孩子的多元智力，倡导语文教学生活化、趣味化。经过一年来的实践，学生能比较积极主动地参与语言文字训练活动，为本次研究奠定了一定的基础。 2、学校教科研气氛浓郁，各种新课程学习资料较齐全，近几年来学校又开展了一系列的“小学教科研”等校本培训，使研究者掌握了较系统的理论知识。而学校综合实践活动课程的全面开展，通过实践研究者已具备一定的科研能力。上一页 [1] [2]
[课题方案]在低段阅读教学中进行语文实践活动的研究,标签：课题研究报告范文,小学数学课题研究,http://www.youer8.com五、课题研究的条件分析：
1、上学年在开展课题研究时，我尝试用多元智力理论来指导低段语文课堂教学。在课堂教学中，不断变换学习的方式、方法，通过唱唱、画画、演演、说说、玩玩这些孩子们喜爱的活动，充分调动小学生的各种感官，激发他们的学习兴趣，发掘并引导学生多元智能的发展，经常以创新的方法激活孩子的多元智力，倡导语文教学生活化、趣味化。经过一年来的实践，学生能比较积极主动地参与语言文字训练活动，为本次研究奠定了一定的基础。
2、学校教科研气氛浓郁，各种新课程学习资料较齐全，近几年来学校又开展了一系列的“小学教科研”等校本培训，使研究者掌握了较系统的理论知识。而学校综合实践活动课程的全面开展，通过实践研究者已具备一定的科研能力。