小学英语“交际会话”课型教学模式

概要：Where’s my toybus？我的玩具公共汽车在哪里？ Oh，here，on the desk.噢，在这，在桌子上。 <3>Use a toycar in stead of the toybus. 2.Speaking（说） <1>After the students have known them eaning of“Where’s my toycar？”the students can say after the teacher: Where’s my toycar？我的玩具在哪？ Oh，on the desk.噢，在桌子上。 <2>Let the students listen to there corder and say after there corder sentence by sentence. While listening and speaking， the teacher should let the students know the whole meaning. 3.Practising（练） &l

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　　Where’s my toybus？我的玩具公共汽车在哪里？
　　Oh，here，on the desk.噢，在这，在桌子上。
　　<3>Use a toycar in stead of the toybus.
　　2.Speaking（说）
　　<1>After the students have known them eaning of“Where’s my toycar？”the students can say after the teacher:
　　Where’s my toycar？我的玩具在哪？
　　Oh，on the desk.噢，在桌子上。
　　<2>Let the students listen to there corder and say after there corder sentence by sentence. While listening and speaking， the teacher should let the students know the whole meaning.
　　3.Practising（练）
　　<1>Afte r the students can say the dialogue，they use their pen，pencil and thew ord slear ned before to make a dialogue ac-cording to that dialogue.
　　<2>We can change“On the desk”into“In bag”and“On the book”.etc.
　　4.Using（用）
　　Suppose different people and condition sand let the students under stand allthe dialogues.
　　eg：One can’t find his watch and he is looking for his watch，and you can know where he has put it then you can make a dia-logue with him.
　　例：一个人找不到他的手表，当他正在四处寻找时，你知道他的手表在哪，于是你可以和他做一个对话。
　　B.字母与词汇教学。
　　1.出示字母卡片Rr并发音[a:]。发音时注意口要张大，舌身放平后缩，注意比较[a:]与汉语“啊”的区别。然后让学生进行书写练习。
　　2.出示一把redruler，并板书redruler，学生已学过Rr，可让学生拼读r—e—d→red[red]r—u—l—e—r→ruler[ru:l+]直至ruler一词学生能背出，再让学生在练习本上书写。
　　（四）巩固应用
　　1.比较认读字母：
　　例：rv，rn，rai，PRB，PRC，etc.
　　2.背诵字母表。
　　（五）兴趣活动
　　1.看看写写：教师在黑板上画一个“日”，然后说Can you see the big letter Hin the picture？Where’sH？然后让学生用手指出H，其他字母F，L，E按同样顺序指出。
　　2.学唱I can say my ABC.
　　学生先把NOWYOUSEE，ICANSAYMYABC学说两三次，然后听几次歌曲，在听会的基础上学唱，直至能独立唱出

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