概要:在综合性学习的策略的讲座中有如下阐述: 课程标准中综合性学习阶段目标的特点。 课程标准阶段目标中, 分三个学段对小学语文综合性学习提出了基本要求 。 第二学段 1 .能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2 .结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 3 .能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 4 .在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 本学期担任三年级的语文教学任务,回想自己平时的教学,最体现综合性学习的方式莫过于让学生做手抄报了,虽然孩子小,但他们仍然能按照教师的要求做出像模像样的作品。本学期主要做了四次手抄报:1、在学过第一单元《走进春天》这一主题时,让学生回家寻找春天,每人办一张手抄报,并做成合集装订成册在班里展览;2、在学习了《矿矿的研究》一课后,让孩子们模仿矿矿做一次研究,内容自己选,至少包括三页:封面,扉页,主要研究内容;3、在母亲节来临前夕搜集献给母亲的诗做成手抄报;4、在学完安徒生的童话单元后让孩子们搜集安徒生童话做一期手抄报。
利用手抄报体现综合性学习,标签:教师培训总结,教师培训计划,http://www.youer8.com课程标准中综合性学习阶段目标的特点。
课程标准阶段目标中, 分三个学段对小学语文综合性学习提出了基本要求 。
第二学段
1 .能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2 .结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3 .能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4 .在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
本学期担任三年级的语文教学任务,回想自己平时的教学,最体现综合性学习的方式莫过于让学生做手抄报了,虽然孩子小,但他们仍然能按照教师的要求做出像模像样的作品。本学期主要做了四次手抄报: