概要：（3）教学过程中知、情、意的统一；（4）教师主导作用与学生能动性结合。5. 在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系？（1）教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；（2）教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；（3）教师要善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；（4）教师要善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；（5）教师要善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功经验。论述题1.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？（1）原则的含义：启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。（2）贯彻原则的基本要求：第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。第三
中学教育学各章重点名词解释、问答题,标签：教师培训总结,教师培训计划,http://www.youer8.com（3）教学过程中知、情、意的统一；
（4）教师主导作用与学生能动性结合。
5. 在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系？
（1）教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；
（2）教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；
（3）教师要善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；
（4）教师要善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；
（5）教师要善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功经验。
论述题
1.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？
（1）原则的含义：启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。
（2）贯彻原则的基本要求：第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。
（3）举例，略。
2. 说明理论联系实际原则。
（1）原则的含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
（2）贯彻原则的基本要求：第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。第二，重视培养学生运用知识的能力。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。第四，补充必要的乡土教材。
（3）举例，略。
第八章 教学（下）
名词解释
1、教学组织形式
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
2、教学策略
教学策略是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以形成具有效率意义的特定的教学方案。
3、班级授课制
班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
简答题
1、教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？
（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点；
（2）确定本课时的教学目的；
（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。；
（4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计
（5）写出课时计划（教案）。
2、教师布置作业应注意什么？
（1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性；
（2）作业分量要适当，难度要适度；
（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；
（4）教师应经常检查和批改学生的作业。
3、班级授课制的优缺点各是什么？
级授课制的优点：
（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；
（2）有利于发挥教师的主导作用；
（3）有利于发挥班级体的教学作用。
班级授课制的缺点：
（1）强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。
（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
论述题
1 试述课的一般结构。
（1）组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。
（2）检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。
（3）讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本的部分。
（4）巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外
www.youer8.com 作业作好准备。可采取提问、重点复述、练习等方法进行。（5）布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。
2 教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么？）
(1)目标明确，指上课时教师明白这堂课要使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标；
(2)重点突出，是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力；
(3)内容正确，是指教师讲授的知识必须是科学的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要求要符合规范，并且应该要求学生的反映同样是正确的，如不正确，教师就要及时予以纠正；
(4)方法得当，是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果；
(5)表达清晰，是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，言语要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚；
(6)组织严密，是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好；
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