概要： www.youer8.com让我感触最深的是如何让学生快乐地接受单词的检查，由于新教材词汇量大，上课时间又紧，我在教新教材的很长一段时间里还是按照老的方式，让学生自己循序渐进的记忆每天所学单词，然后集中一个单元检查生词，有时甚至是一个模块，可事实证明，初中学生没有这么高的自觉性，基本上的同学都是“临阵磨枪”，这样被动的瞬间记忆显然是不理想的，更有甚者，学生看这么多内容，索性持“坐以待毙”的心态采取“无作为”，后来我把每次听写的量减少到每天5个单词，学生们一听都欢呼起来，就连基础特差的学生也尝到了成功的喜悦，虽然量减少了，但是频率增加了，由原来的几提那一次增加到一天一次，然后一个单元结束再回头听写一次，一模块结束又一回头听写，这种方法带来了很大的实效。所以教育方法的转变能让枯燥的检查也成为乐事。作为教师还应精心设计作业以检查学生知识的掌握情况，。要严格控制作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。将提高作业设计能力、加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的基础上，可实行分层选择性作业。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、学生独立作业与教师指
关注课外英语学习行为 提高英语教学的有效性,标签：英语教学论文范文,小学英语教学论文集,http://www.youer8.com让我感触最深的是如何让学生快乐地接受单词的检查，由于新教材词汇量大，上课时间又紧，我在教新教材的很长一段时间里还是按照老的方式，让学生自己循序渐进的记忆每天所学单词，然后集中一个单元检查生词，有时甚至是一个模块，可事实证明，初中学生没有这么高的自觉性，基本上的同学都是“临阵磨枪”，这样被动的瞬间记忆显然是不理想的，更有甚者，学生看这么多内容，索性持“坐以待毙”的心态采取“无作为”，后来我把每次听写的量减少到每天5个单词，学生们一听都欢呼起来，就连基础特差的学生也尝到了成功的喜悦，虽然量减少了，但是频率增加了，由原来的几提那一次增加到一天一次，然后一个单元结束再回头听写一次，一模块结束又一回头听写，这种方法带来了很大的实效。所以教育方法的转变能让枯燥的检查也成为乐事。
作为教师还应精心设计作业以检查学生知识的掌握情况，。要严格控制作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。将提高作业设计能力、加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的基础上，可实行分层选择性作业。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难或学有余力的学生给予适当的指导和激励。要对学有困难的学生实施作业面批，并在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习辅导。开展丰富多种课外活动，激发学生兴趣
英语，作为一门外语，学生缺少语言环境，教学仅限于课堂45分钟吸引和组织学生活动，还远远不够。我们应该扩展课堂的空间，教学活动由课内向课外延伸，培养学生实践能力与创新意识。“活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”（《课程标准》p29 ）教师要精心设计课外教学任务，使语言的运用在课外任务中得到延续、深化和拓展，让他们的英语知识不断强化，并提供一个充分展示的机会。同时，培养学生的主动探究，主动学习的意识，提高学生语言运用能力。
首先，分别针对听、说、读、写四个部分，开展英语广播，英语小品、英语朗诵、歌曲比赛、英文书写比赛等活动，使他们更深入领会所学的知识，发展运用语言的技能。此外，教室里可以开辟“英语园地”专栏，即能展示学生的成果，也可以摘入一些英语小常识，给学生创造一个相互了解，交流学习的空间。这些活动，既可为学生营造学习英语的良好环境，又为学习增添了情趣；既培养了学生的创新精神，又提高了他们的实践能力。
参考文献：1.新课标理念与实施