浅谈中学英语教学所面临的困境

概要：作为一名中学英语教师，我很荣幸被派到北京大学进行全封闭英语口语强化班学习了一个多月，很高兴能够在学完返校后谈谈我对当前中学英语教学所面临的困难以及自己在北大校园学习的一点感想。 中学英语教学目前的现状令人担忧，同时也面临着许多困境。 一、最大困境之一，以教师为中心的传统教学法，以老师为中心，以老师授课，学生被动地接受为特点，在我国自古以来一直有尊师重教的美德，“师者传道授业，解感也”。可以语言学习的角度来看，并不一定就是最有效的学习方法。 二、正是因为学生在学习英语时很依赖老师，他们的自学能力很差。近几年来，一些中学大班额上课，老师对每个学生的英语训练落实下来难度很大，他们的学习水平，能力差异也很大，用英语组织课堂教学增加了学生听课难度，结果学习的过程常常用中文来学英文，到头来学生的英语就成了书本英语，应试英语。这样也形成了一个恶性循环，学生难以用英语交流。 三、中国学生差不多花了四千多个小时来学习英语，英语也是所有学科中投资最大的，但收效甚微，很多学生所学到的英语是外国人听不懂的英语。 四、国家教委已经非常重视当前中学英语教学面临的这些问题。有些条件较好

浅谈中学英语教学所面临的困境,标签：英语教学论文范文,小学英语教学论文集,http://www.youer8.com
作为一名中学英语教师，我很荣幸被派到北京大学进行全封闭英语口语强化班学习了一个多月，很高兴能够在学完返校后谈谈我对当前中学英语教学所面临的困难以及自己在北大校园学习的一点感想。 
中学英语教学目前的现状令人担忧，同时也面临着许多困境。 
　　一、最大困境之一，以教师为中心的传统教学法，以老师为中心，以老师授课，学生被动地接受为特点，在我国自古以来一直有尊师重教的美德，“师者传道授业，解感也”。可以语言学习的角度来看，并不一定就是最有效的学习方法。 
　　二、正是因为学生在学习英语时很依赖老师，他们的自学能力很差。近几年来，一些中学大班额上课，老师对每个学生的英语训练落实下来难度很大，他们的学习水平，能力差异也很大，用英语组织课堂教学增加了学生听课难度，结果学习的过程常常用中文来学英文，到头来学生的英语就成了书本英语，应试英语。这样也形成了一个恶性循环，学生难以用英语交流。 
　　三、中国学生差不多花了四千多个小时来学习英语，英语也是所有学科中投资最大的，但收效甚微，很多学生所学到的英语是外国人听不懂的英语。 
　　四、国家教委已经非常重视当前中学英语教学面临的这些问题。有些条件较好的中学引进外教，对英语教师进行口语强化，但这远远满足不了需要。边远的穷困山区的英语师资缺乏，质量下降，教学明显滞后。ESEC这个机构也常在思考，解决这个问题的突破点在哪里？ 
　　五、中学生学英语，语音一直是个大问题，纠正语音花了许多时间，也就是说花多少时间学英语，就要花多少时间纠正口语音，教师的语音至关重要，北大所办的这个TIP语强化班，首先要解决教师语音的问题，把好语音关为学好英语打下良好基础。 
　　六、中学阶段学英语重点放在单词、词组和语法上，到了大学才注重语言的使用或实用性，为时太晚，这已失去了语言学习的最佳时机。口语训练很明显是越早越好，年龄越小越好（3岁开始尤佳）。怎样来抓中学英语教学是个需要英语教师风机冷却塔风机服务公冷却塔工业风机浙江力达堆高车都生的牛直播吧来共同思考的一个创新问题。 
　　七、国内外人才市场对英语人才的需求不仅庞大，而且很实际。书本英语，考试英语却明显与国际社会脱节。例如，现在中国和印度是高科技方面对美国最具有竞争性的两个国家，然而两国家相比较，印度具有一定的优势，因为印度的英语实际使用比较普及的，而中国就逊色多了。 
　　八、海外人士也看到了我国的书本英语，应试英语的缺陷，如托福、雅思考试方式的改变，迫使中国学生转移英语学习的注意力，开始把语言的听、说、使用作为英语学习的重点。 
如何突破英语教学的这些难题呢？ 
　　一、首先突破中学英语教师口语的困境。 
把“教师为中心”变为“学生为中心或环境为中心”，打破学生对老师的依赖，环境教学的好外是人数越多气氛越浓厚，效果就越佳。中学生离开了老师就觉得学习有困难，在学语言过程中，这是致命的，因语言是边用边学才能掌握的技能，如“只学”不用学，那所学到的英语“只能是纸上谈兵”的文法知识。 
　　二、从语言心理学的角度出发，平行的相互学习和交谈是最好的，这种教学相长的手法是让语言学习突飞猛进的最好机会。 
　　三、我国的应试教育，学生非常注重内容、书本与考试常常是学习的目的。这些是左脑学习法，从生理和语言心理学角度来看，右脑是语言学习的最佳途径，它涉及到音乐、艺术、想象力、创造力、游戏、横向思维学习的重点不是内容而是功能、技巧。 
　　四、英语口语教学中，口语这个大难题可以通过高科技手段解决，进语音教室练习，每天听一至半小时录音训练，虽然学生并非身在美国，但可以用真实地道的英语对话，使他们置身于英语环境中。 
　　五、中学生学英语过程复杂，他们缺乏自信，费了时间和精力也达不到所期望的效果。TIP中的ABC教学法主要是建立信心（confidence Building）、建立积极的态度，还要使学生承担学习的责任心，只要他们坚持用ABC方法学英语，他们定能成功。 
　　目前，面临这么多的困难，要根本解决还有一定难度，如何推动 中学英语教学的正常发展？有待于大家齐心协力，献计献策，改变中学英语教学的现状。  

上一篇：农村小学英语教学面临的困境与突破