运用多媒体优化小学低年级音乐教学

概要：在欣赏教学中，以前总是对录音磁带进行剪辑，不仅费时，而且效果不理想，但电脑可以对音乐 www.youer8.com作品进行剪辑，使以前繁琐的工作变得简单，效果更佳。《鸭子拌嘴》的乐曲发展顺序是出发——到池塘——拌嘴——回家，在录音时，可分四次将四个乐段分别命名录制，播放时点击哪个乐段，就会播放哪个乐段，还可以将“拌嘴”这一乐段设定成循环播放，反复聆听，便于在欣赏时加深印象，对作品更深入的理解。在欣赏《丰收锣鼓》第一乐段主题时，第一遍播放时，采用原速，学生听完后说表现的是人们敲锣打鼓、喜庆丰收的欢腾场面，第二遍，我放慢了速度，学生听后发现，欢快、喜庆的情绪没有了，乐曲变得面目全非。通过这样，让学生认识到速度在作品中的重要性。随着科学技术的不断发展，多媒体将更广泛的应用到音乐课堂教学上，全面提高音乐教学水平和质量。 四、利用多媒体突破难点，使歌曲教学直观化 心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，如若采用CAI动态图像演示，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而

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在欣赏教学中，以前总是对录音磁带进行剪辑，不仅费时，而且效果不理想，但电脑可以对音乐

www.youer8.com 作品进行剪辑，使以前繁琐的工作变得简单，效果更佳。《鸭子拌嘴》的乐曲发展顺序是出发——到池塘——拌嘴——回家，在录音时，可分四次将四个乐段分别命名录制，播放时点击哪个乐段，就会播放哪个乐段，还可以将“拌嘴”这一乐段设定成循环播放，反复聆听，便于在欣赏时加深印象，对作品更深入的理解。在欣赏《丰收锣鼓》第一乐段主题时，第一遍播放时，采用原速，学生听完后说表现的是人们敲锣打鼓、喜庆丰收的欢腾场面，第二遍，我放慢了速度，学生听后发现，欢快、喜庆的情绪没有了，乐曲变得面目全非。通过这样，让学生认识到速度在作品中的重要性。随着科学技术的不断发展，多媒体将更广泛的应用到音乐课堂教学上，全面提高音乐教学水平和质量。
四、利用多媒体突破难点，使歌曲教学直观化
心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，如若采用CAI动态图像演示，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生更快的掌握知识。
    《小乌鸦爱妈妈》是一首两声部的合唱歌曲。此前，学生很少接触过分声部歌曲，为了让学生在演唱时做到声部和谐、音高、节奏准确，可以将高低声部用不同颜色显示在屏幕上，并且用“音频解霸”分别录制两个声部的伴奏。学唱时，轮到哪个声部就播放那个声部的伴奏，并且将歌曲中的渐强、渐弱等速度记号设置成“移动播放”从而提醒和帮助学生，更快更好的学唱歌曲。最后，在合唱时，还可以配上动画MTV，指导学生看着画面，有感情的演唱歌曲，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心。如《大鹿》中的后十六节奏，以及表现小兔求救心切的乐句，《过新年》的衬词、《小动物唱歌》中的强弱记号，都可以用闪现、移动、颜色变换、放大显示等方法来教学，从而提高教学效率。
    五、利用多媒体使乐理知识直观化
乐理课对于学生来说是枯燥无味的，但又是学生必须掌握的基础课程，在教学中可利用计算机集成化功能制作软件，展示知识形成过程，为学生思维的条理化打下基础。如在教授“八分音符”时，就可通过“小兔分瓜”的画面，在屏幕上演示一个大西瓜平均分成八份的过程，并在每份上标上相应的节奏符号，让学生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值、含义，这样一来，学生仿佛在欣赏一则童话美术片，使之眼到、耳到、心到，听得认真，看得仔细，这样建立起来的音符时值概念，印象深刻，记忆牢固。
    六、音乐能深化德育和美育
音乐是一门综合性艺术，它不仅可以给人以美的享受，同时也是塑造完美人格的重要途径。音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。教学中，运用电教手段因势利导，设境悟情，更有助于发挥它在整体育人中的作用。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。
如在教唱《我爱家乡，我爱祖国》时，随着音乐学生观看长江三峡的美景和黄河奔腾的盛况，学生听得认真，看得仔细，自然联想到祖国的锦绣河山，悠久历史……，激发了学生振兴中华的爱国热情。以趣明理、激趣育人，显示了电教在音乐教学中的作用。
由此可见，运用电教手段教学，能有效地调动学生多种感官，强化刺激，丰富音乐课教学内容，使学生更深刻地感受到音乐的美；积极地体验音乐的美；真诚地表现音乐的美。从而美的艺术得到享受，美的心灵得以塑造。
电教媒体辅助音乐教学，前景乐观，势在必行。只有科学、巧妙、合理运用，才会有事半功倍之效果，以至在音乐教学领域里全面发挥它的潜在功能

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