概要：教学目标： 1、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。 2、发展估算意识和解决实际问题的能力。 教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法 教学难点：理解满十进一，十位为何多一 教学过程： 一、创设情境。 1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。 2、提供信息，提出数学问题。 3、根据信息估算结果。 二、探索算法。 1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。 2、汇报计算方法。 3、集体用竖式计算。4、尝试练习。25+2837+24 46+35 51+29 三、对比练习，加深理解。 1、计算：26+7和26+27 先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。 算一算，验证结果。 2、动脑子比较练习另两组。P53 算一算，想一想的后两组。 四、巩固练习，形成技能。
北师大版一年级下册数学第二册《发新书》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法
教学难点：理解满十进一，十位为何多一
教学过程：
一、创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
二、探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
4、尝试练习。25+2837+24 46+35 51+29
三、对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27
先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。P53 算一算，想一想的后两组。
四、巩固练习，形成技能。