当前位置:幼儿吧小学教育网小学数学小学数学教学设计六年级下册数学教学设计.《圆柱的表面积练习课(二)》教学设计» 正文

.《圆柱的表面积练习课(二)》教学设计

[04-02 13:38:48]   来源:http://www.youer8.com  六年级下册数学教学设计   阅读:8547

概要:预设:教师用粉笔演示“从中间锯成两个—样大小的圆柱” 2.一根圆柱形状的木料,底面直径是16厘米,高是20厘米。沿着它的底面直径和高,从上到下把这块木料分成相等的两块,这根圆柱木料表面积增加了是多少? 教师:增加的面是什么形状,增加了几个? 3.一根圆柱形的木料,截去10㎝长的一小段后,剩下圆柱形木料的表面积比原来减少了62.8平方厘米.这根木料的底面积是多少平方厘米? (小组合作,动手操作加深学生理解切圆柱中的变化规律。) 五、谈收获,质疑 这节课我们通过小组合作,动手操作探讨了圆柱表面积在实际中的应用,你有什么收获? 六、作业24页第7、8题。 《作业本》P7 《圆柱的表面积》练习课 教学目标: 1.进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面积的计算方法,提高计算的熟练程度。 2.能在实践中合理地运用圆柱表面积的计算方法。 3.培养学生实际运用的能力和思维想象能力,理解生活中圆柱物体侧面积、表面积的计算方法。 教学重点: 求变化中的圆柱表面积计算 一、谈话导入 同学们,我们已经学习了圆柱的表面积,这节课的主要任务是继续探讨圆柱表面积在实际中的应用. 二、巩固认识圆柱的表

.《圆柱的表面积练习课(二)》教学设计,标签:六年级数学教学设计,http://www.youer8.com
预设:教师用粉笔演示“从中间锯成两个—样大小的圆柱”  

2.一根圆柱形状的木料,底面直径是16厘米,高是20厘米。沿着它的底面直径和高,从上到下把这块木料分成相等的两块,这根圆柱木料表面积增加了是多少?  

教师:增加的面是什么形状,增加了几个?  

3.一根圆柱形的木料,截去10㎝长的一小段后,剩下圆柱形木料的表面积比原来减少了62.8平方厘米.这根木料的底面积是多少平方厘米?  

(小组合作,动手操作加深学生理解切圆柱中的变化规律。)  

五、谈收获,质疑  

这节课我们通过小组合作,动手操作探讨了圆柱表面积在实际中的应用,你有什么收获?  

六、作业24页第7、8题。

《作业本》P7  

《圆柱的表面积》练习课

教学目标:  

1.进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面积的计算方法,提高计算的熟练程度。  

2.能在实践中合理地运用圆柱表面积的计算方法。  

3.培养学生实际运用的能力和思维想象能力,理解生活中圆柱物体侧面积、表面积的计算方法。  

教学重点: 求变化中的圆柱表面积计算  

一、谈话导入  

同学们,我们已经学习了圆柱的表面积,这节课的主要任务是继续探讨圆柱表面积在实际中的应用.  

二、巩固认识圆柱的表面积  

谈话:请同学们课前自制的圆柱,先用手摸一摸,然后同桌互相说一说,圆柱的表面积是有哪几个面围成的?  

所以计算圆柱的表面积我们可以用:  

圆柱的表面积=(              )+(            )  

圆柱的侧面积=(       )×(          )  

圆柱的底面积=(        )   

谈话:要求圆柱的表面积必须要知道什么条件?  

www.youer8.com 老师这有三个圆柱,每个圆柱都有两个不同的条件,我们来分组练习:①C=9.42厘米,h=5厘米。②d=8米,h=3米。③r=2分米,h=6分米。(巩固圆柱侧面积、表面积的计算方法)  

三、激活易错题  

刚才我们计算圆柱表面积时都是用一个侧面积+2个底面积算出了围成圆柱三个面的面积.其实实际生活中并不是所有的圆柱都是有三个面围成的.请同学们联系生活实际,说说生活中的这些圆柱体与哪些面积有关?  

联系生活实际,说说生活中的问题与哪些面积有关?  

(1)圆形水池的占地面积;               

(2)做一节烟囱所需铁皮的面积;            

(3)做一个无盖水桶所需铁皮的面积;          

(4)做一个油桶所需铁皮的面积;          

(5)求易拉罐上商标纸的面积;  

(6)在水池的内壁和底面抹水泥,求抹水泥部分的面积;  

(7)往大厅的柱子上涂漆,求涂漆部分的面积;      

(8)压路机的滚筒转动一周,求压路的面积.   

解决生活中的实际问题  

1.一种圆柱形铁皮通风管,横截面的直径是10厘米,长 1米 ,做这样的通风管需要铁皮多少平方厘米?  

2.做一个高5分米,底面半径1分米的无盖圆柱形铁皮水桶,大约要铁皮多少平方分米?  

3.一个圆柱形汽油桶,底面直径是10分米,高是20分米,做这样一个汽油桶需要铁皮多少平方分米?(得数保留整十平方分米)  

四、小组讨论切圆柱,其表面积的变化情况。  

谈话:请同学们拿出课前准备好的橡皮泥,小组合作按小黑板上的要求切一切,再相互说说表面积有什么变化?  

A.   横切,切去一小段。表面积有什么变化?  

B. 横切,切成两段。表面积之和有什么变化?切成3段呢?  

C.    纵切,沿着它的底面直径和高,从上到下切成相等的两块。表面积增加了哪些部分?  

下面我们就运用这些变化规律来解决一些实际问题。  

1.一段圆柱形木材的底面半径是20厘米,高是 2米 ,将这段木材从中间锯成两个—样大小的圆柱,表面积增加了多少?  

预设:教师用粉笔演示“从中间锯成两个—样大小的圆柱”  

2.一根圆柱形状的木料,底面直径是16厘米,高是20厘米。沿着它的底面直径和高,从上到下把这块木料分成相等的两块,这根圆柱木料表面积增加了是多少?  

教师:增加的面是什么形状,增加了几个?  

 五、谈收获,质疑  

这节课我们通过小组合作,动手操作探讨了圆柱表面积在实际中的应用,你有什么收获?  

六、作业24页第7、8题。

《作业本》P7  

上一页  [1] [2] 


Tag:六年级下册数学教学设计六年级数学教学设计小学数学 - 小学数学教学设计 - 六年级下册数学教学设计

上一篇:总复习(二)分数四混合运算及简便算教学设计