概要：①学生的学习习惯存在很大问题。数学的学习必须做到一丝不苟，然而很多同学在学校长期学习养成的习惯没有得到有效的改正，致使现在小升初阶段数学学习的态度存在严重问题，如果这个问题不能够得到有效的解决，那么对学生初中、高中都会有很大的影响。比如，很多孩子总是喜欢在最简单的地方犯错，基本的加减乘除要出错，单位不带，方程解答存在问题，还有书写存在严重问题，尤其是没有得到及时纠正的学生的书写更有问题。在前面几次月考，尤其是在其他地方学习的孩子，这方面的问题更严重。许多孩子在其他地方学习，可能数学学习的还比较好，但是最后去考取任何一所重点中学，都没有上线的结果也可能会出现，主要是小升初的要求本身按照初中数学学习的标准来检测，因此为了适应这个小升初数学的要求，我们必须这样严格要求我们学生按照初中标准对待小升初。②对知识点的理解和掌握不牢固。很多数学基础知识在学校大多数孩子都能够有效的掌握，但是就小升初数学知识考查本身而言，它需要学生们花更多的时间和精力获取额外的知识，这还是由于一定程度上，小升初升学和小学教育存在一定的脱节现象，很多孩子需要在数学知识上从一贯的小学老师教到自学、自己思
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①学生的学习习惯存在很大问题。
数学的学习必须做到一丝不苟，然而很多同学在学校长期学习养成的习惯没有得到有效的改正，致使现在小升初阶段数学学习的态度存在严重问题，如果这个问题不能够得到有效的解决，那么对学生初中、高中都会有很大的影响。比如，很多孩子总是喜欢在最简单的地方犯错，基本的加减乘除要出错，单位不带，方程解答存在问题，还有书写存在严重问题，尤其是没有得到及时纠正的学生的书写更有问题。在前面几次月考，尤其是在其他地方学习的孩子，这方面的问题更严重。许多孩子在其他地方学习，可能数学学习的还比较好，但是最后去考取任何一所重点中学，都没有上线的结果也可能会出现，主要是小升初的要求本身按照初中数学学习的标准来检测，因此为了适应这个小升初数学的要求，我们必须这样严格要求我们学生按照初中标准对待小升初。
②对知识点的理解和掌握不牢固。
很多数学基础知识在学校大多数孩子都能够有效的掌握，但是就小升初数学知识考查本身而言，它需要学生们花更多的时间和精力获取额外的知识，这还是由于一定程度上，小升初升学和小学教育存在一定的脱节现象，很多孩子需要在数学知识上从一贯的小学老师教到自学、自己思考的过程转变，所以这对于这一阶段的孩子来说，还是存一定的差距。
而就知识本身来说，很多孩子“只知其表、不知其理”，没有深刻理解这一数学方法，数学公式等。比如，就倍数和因数而言，我们学生必须明白，这个知识点只能在整数范围而言，对于小数和分数来说是不成立的。又比如说，对于小升初考试中的整除问题，很多同学经常犯错，不考虑取值范围只是在整数范围内。所以学生需要在学习后，对有些知识进行归纳和总结，然后提升自己的数学能力。
③解题始终不能把握其中关键的数学技巧，缺乏举一反三的能力。
对于数学的考试，尤其是初中、高中的数学学习更看重解题的重要步骤，而事实上数学的解答就是方法的反映，重要步骤就是就我们思考的重点和解题的突破口。而小学生在学校学习数学，由于学校老师对于学生知识要求的系统性不够强，加之很多老师根本不了解初、高中数学学习的模式，因此该有的格式书写和重要步骤不强调，老师也孤立片面看待这些问题，导致学生出现这些错误，在中学阶段是难以改正的。比如，我们所教的学生，在学校考试数学应用题，有文字说明，并且注明“解”、“由题意可得”，反而其学校老师还要给予他错误的判断，我们认为这个是极其不妥的。所以很多老师的孤立和片面带动学生的知识不够全面和合理。
④解题时，效率低，小错误太多，始终不能完整的解决问题。
这一问题，主要在于学生不能够有效的掌握知识，还是在于对于知识的理解不够到位，总是觉得把答案写出来就是把题做完了，其实不然。其实，在我们的课堂上，希望学生能够把做了的试题，保证其正确性，那么每个学生在考试过程中，都能够取得比较理想的成绩。同时，学生需要在考试中注重自己的合理的安排，对于有些试题，可以放弃，有些试题是必须得分的，所以要“懂得放弃，懂得珍惜”.
⑤未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点。
学习的过程就是“学习----总结----学习----总结”的循环。那么从小要让孩子在总结中学习，学习中总结，对于一类数学问题，学生们如果善于总结，那么就这就需要我们老师和家长一起努力要求孩子养成这种习惯。比如，我们要求学生有专门的笔记本来总结和归纳，对于重点知识还需要孩子详细记录如何分析，如何理解。这在长期的学习中，对学生以后的学习都是很有帮助。
⑥数学学习的目的性。
我们也知道很多孩子进行奥数的学习，也有很多孩子没有过多的时间准备小升初，同时很多孩子也希望通过艺术的道路考取一个好的中学，但是还有一部分家长可能是多方准备，所以此刻我们家长需要找到孩子的目标到底应该是什么，至少要有一定的侧重点。在此，我认为：如果你想你的孩子能够上一个好的公立学校，那么可以把奥数学习好，争取拿到奥赛奖励，这样可能进入这些公立学校有一定的优势；但是对于很多同学准备奥赛拿奖或者奥赛拿奖还是存在一定差距的孩子，那么就应该好好针对性地准备小升初，可以把奥数知识学习的同时，好好提升自己的数学基础知识；那么对于一部分孩子希望通过随机上中学的孩子，学校的学习，以及学校的各种奖励（包括各类“三好生”）争取取得好成绩，也争取在学校的毕业考试中取得好成绩。所以对于学生上什么中学的目标，我们家长和学生都要有一定的目的性。
⑦小升初数学和奥数学习。
可能很多家长希望孩子的奥数能够取得好的成绩，的确如果孩子的思维能力和知识水平比较高，那么奥数学习好对于现阶段，有很大的好处，但是与此同时很多孩子不是把奥数学习的很理想，反过来却是被“奥数牵着走”，为了奥数学习奥数，而不是为了学习学习奥数。在这几次月考和平常交流中，我发觉，很多学习奥数比较好点的同学思维的确比较跳跃，能力的确也比较强，可是如果就反映到作业和考试试卷上时，很多解答具有一定的跳跃性，不按照正确的书写和逻辑分析答试卷，这样对于过程的仔细理解和分析就存在一定问题了，反过来对于初中和高中的学习反而会造成错误的指引，一些基本的格式和书写不是很讲究，初中的老师也不希望再来给学生讲如何书写，如何规范。同时，在小升初的考试本身孩子是很有实力考取好的学校，甚至拿取奖学金，可是最后结果甚至考不上，这在每年的小升初中，出现的类似情况太多。因此，我们的家长和学生应该对奥数持正确的态度