概要：走、跑与游戏 一、指导思想：本课以体现“健康第一”的教学指导思想为基础，以《体育与健康》水平二的目标去设计教学。从小学中年级学生的生理、心理特点出发组织教学，力求突出儿童模仿能力强、活泼好动的特点，使学生在生动活泼的气氛中，身体得到锻炼，心里得到满足，个性得到发展。依照主动学习、积极参与、育身育心的教学思路，从情感入手，紧扣研究课题。一方面，通过教学的“导”，充分发挥学生的主题作用，使课堂生动活泼、人人参与、自我锻炼，促使体育素质教学的要求在教学中落实。另一方面，激发学生的学习热情和积极参加体育活动的兴趣，注意培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的优良品质，达到体育育人的效果。在课中要尽量公开地评价学生的学习过程和结果。在学习时，应以表扬和鼓励为主，在发挥教师主导作用的同时，要充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，使学生在生活中、在喜闻乐见的体验中学习，进一步提高教学效率。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开，不可有不同的对待。要常常了解学生的意见，看看他们是否觉察到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修正。二、设计要点：1、主要教法：尝试用“激励法”、“相互讨论法”进行教学
三年级下学期体育《走、跑与游戏》教学设计,标签：小学体育课教案,小学体育教案全集,http://www.youer8.com走、跑与游戏
一、指导思想：
本课以体现“健康第一”的教学指导思想为基础，以《体育与健康》水平二的目标去设计教学。从小学中年级学生的生理、心理特点出发组织教学，力求突出儿童模仿能力强、活泼好动的特点，使学生在生动活泼的气氛中，身体得到锻炼，心里得到满足，个性得到发展。依照主动学习、积极参与、育身育心的教学思路，从情感入手，紧扣研究课题。一方面，通过教学的“导”，充分发挥学生的主题作用，使课堂生动活泼、人人参与、自我锻炼，促使体育素质教学的要求在教学中落实。另一方面，激发学生的学习热情和积极参加体育活动的兴趣，注意培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的优良品质，达到体育育人的效果。
在课中要尽量公开地评价学生的学习过程和结果。在学习时，应以表扬和鼓励为主，在发挥教师主导作用的同时，要充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，使学生在生活中、在喜闻乐见的体验中学习，进一步提高教学效率。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开，不可有不同的对待。要常常了解学生的意见，看看他们是否觉察到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修正。
二、设计要点：
1、主要教法：尝试用“激励法”、“相互讨论法”进行教学。
2、主要学法：“观察法”、自我定向法（目标→适宜的方法练习→目的）、学生讨论——动手操作、实践——体会、思考——在实践——体验成功，从而发展学生的个性。
三、课的安排与特点：
课的开始部分利用模仿动物走、s跑、蛇形跑、圆形跑等来揭开序幕，让学生充满趣味、好奇的角色进入到本课的学习中去，创设一种在没有心理压力的情况下主动参与练习，变“要我上体育”为“我要上体育”的学习氛围。
教学过程中以巧妙的场地布置，围绕主教材进行各项辅助练习，激发兴趣、创造环境，使学生更好地保持良好的学习状态。从而发展学生的各项身体素质，培养学生互帮互助，共同提高，认真好学的优良品质。
最后安排小放松，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，让学生笑起来，调节大脑的中枢神经，调节紧张的肌体，从而使课堂的效益进一步提高，已达到本节课的教学目的，完成教学任务。
三年级下学期体育教学设计
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周次 |
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节次 |
4 |
日期 |
4.1 |
执教人 |
刘红波 | |||
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教 材 |
课题：走、跑与游戏 | |||||||||
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1、各种形式的走、跑 | ||||||||||
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教 学 目 标 |
1、发展奔跑能力，上下肢协调、灵敏素质，促进学生全面发展。 2、培养学生机智勇敢、团结协作、积极上进、热爱生活等优良品质。 3、进行研究性学习，发展学生的创新能力，树立终身体育意识。 | |||||||||
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课的顺序 |
时间分配 |
课的内容 |
运功动负荷 |
指导与练习方法 | ||||||
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次数 |
时间 | |||||||||
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一、 |
5分 |
一、课堂常规 1、集合 2、报告人数 3、宣布课的内容4、安排见习生 二、跑走结合 模仿动物行进 S跑 蛇形跑 圆形跑等 |
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1′ 4′ |
1、队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 2、教与学的方法： 语言提示、参与练习、鼓励创新。 3、预期目标： | |||||
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二、 |
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㈠花样走。 1、大步走 2、倒着走 3、交叉走 4、脚尖走 5、脚后跟走 |
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5′ |
1、队形组织： 自由分散、自由组合。 2、教与学的方法： 语言提示、参与练习。 3、预期目标： 思维活跃、动作规范。 | |||||