在科学探究活动中提高学生收集、整理信息水平的研究

概要： www.youer8.com取信息。即通过学习和阅读从他人那里获取的信息。可以通过写读书笔记、摘录、制作卡片、剪辑、编目录、索引等形式搜集整理间接信息。同学们掌握了收集整理信息的方法后，我要求每一个同学建立一个自己的小资料袋，给自己的资料编目录、并将资料按类型分类整理，有利于随时查找资料。同时，定期表扬一批好的同学，将同学们收集整理的信息相互交流，形成资源共享。通过这种方法，丰富大家的信息资源。 （六）提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键 教师集体的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热情有直接的影响。学校应有一支优秀的信息教师队伍，发挥着骨干作用。只有提高教师们的科学素养和业务能力，才能在教育教学过程中引领学生去进行科学探究，学生的信息能力也才可能得到较大地提高。此外，无论哪个学科的教师，都应掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，更重要的是转变教育观念，培养和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努力创设培养信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。 研究的成果 通过五

在科学探究活动中提高学生收集、整理信息水平的研究,标签：六年级科学试卷分析,四年级科学试卷分析,http://www.youer8.com
www.youer8.com 取信息。即通过学习和阅读从他人那里获取的信息。可以通过写读书笔记、摘录、制作卡片、剪辑、编目录、索引等形式搜集整理间接信息。同学们掌握了收集整理信息的方法后，我要求每一个同学建立一个自己的小资料袋，给自己的资料编目录、并将资料按类型分类整理，有利于随时查找资料。同时，定期表扬一批好的同学，将同学们收集整理的信息相互交流，形成资源共享。通过这种方法，丰富大家的信息资源。

（六）提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键

教师集体的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热情有直接的影响。学校应有一支优秀的信息教师队伍，发挥着骨干作用。只有提高教师们的科学素养和业务能力，才能在教育教学过程中引领学生去进行科学探究，学生的信息能力也才可能得到较大地提高。此外，无论哪个学科的教师，都应掌握一定的计算机网络操作技能，学会使用常用的工具性软件，更重要的是转变教育观念，培养和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努力创设培养信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。

研究的成果

通过五年的研究，我们以学校为中心、以家庭为基点、以社会为依托，以课堂教学为阵地，构建了学校、家庭、社会互通的培养路径。以课题为基点，改善了学校的教育环境，建成了学校绿色科技科普电子阅览室，开展了丰富多彩的科技活动，2007年，学校被云岩区科技局、云岩区教育局命名为“云岩区科技示范学校”“云岩区青少年科技示范基地”。通过课题研究及研究成果推广：学生们知道从什么地方、知道怎样去收集自己想要的信息。具备了较强的信息意识，绝大部分同学可以通过观察、测量、记录、统计等方法，收集观察实验的结果并通过观察实验的结果归纳整理出结论。知道如何运用表格、运用统计图、运用箭头、描述、画简图等方法收集整理自己的信息，知道如何通过英特网、图书馆、访问他人、参观等渠道获取信息资料，同时通过收集信息，扩大了学生的知识面，学生的视野更开阔了。很多同学养成了在学校交流自己获得的信息的好习惯，小组合作的意识加强。在课堂教学中，同学们养成了一定的尊重事实，一切以事实说话的好习惯。        

存在的问题

由于研究的时间短，对怎样提高学生搜集整理信息水平的策略和方法把握不够，有些工作也做得比较粗浅，还须从理论上进行深入研究。如：在心理学上寻找影响学生搜集整理信息水平的原因并找到解决的办法。又如：如何应用新的教育理念去提高学生搜集整理信息的水平等。

此外，每个班都有一部分较差的学生，怎样让这部分学生的信息水平迅速提高也是下一步应该解决的问题

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