概要：小学三下科学实验通知单(20010.1—2010.7)课题第四单元 磁铁1.我们知道的磁铁实验名称我们对磁铁的了解 实验班级三年级实验类别A实验组数 10实验时间 任课教师 实验准备各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。规范操作要点 1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 备注根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等。 小学实验通知单(20010.1—2010.7)课题2.磁铁有磁性实验名称磁铁能吸引的物体实验班级三年级实验类别 B实验组数 10实验时间 任课教师 实验准备为小组准备:1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和
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课题 |
第四单元 磁铁 1.我们知道的磁铁 |
实验名称 |
我们对磁铁的了解
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
A |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。 | ||||
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规范操作要点 |
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。 2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
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备注 |
根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等。
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课题 |
2.磁铁有磁性 |
实验名称 |
磁铁能吸引的物体 | ||
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
为小组准备:1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻 璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。 2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。 3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。 4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。 | ||||
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规范操作要点 |
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 | ||||
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备注 |
1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2.磁铁隔着一些物体也能吸铁
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课题 |
4.3磁铁的两极 |
实验名称 |
磁铁什么地方的磁力大 | ||
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
为小组准备:小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。 教师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。 | ||||
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规范操作要点 |
（1）如果要测磁铁各部分能吸起回形针数 （2） 能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离？用什么材料做的尺来量比较好一些？旁边能不能放其它的磁铁？把回形针放在尺的起始点放回形针，沿着尺慢慢的接近回形针，当吸住回形针时，观察磁铁离起始点的距离，就是这个部位吸回形针的距离。 （3）如果用小钢珠实验，怎么来做？ | ||||
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备注 |
1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2.两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。 出示蹄形磁铁、环形磁铁等，它们的磁极在哪里呢？（用小钢珠测试，因为磁极磁性最强，钢珠会自动滚向磁铁的两个磁极。 | ||||
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课题 |
4、磁极的相互作用 |
实验名称 |
磁极间的相互作用 | ||
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。 | ||||
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规范操作要点 |
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
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备注 |
1.磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。 2.磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 | ||||
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课题 |
5、磁力大小会变化吗 |
实验名称 |
测量磁力 | ||
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
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规范操作要点 |
为了公平比较磁力的大小，要注意什么？ 1.几个磁铁的磁力大小要相同。 2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。
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备注 |
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 | ||||
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课题 |
6、指南针 |
实验名称 |
用指南针定方向 | ||
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
为小组准备:指南针。 教师准备:有关指南针历史的影像资料（课件），不同样式的指南针等。 | ||||
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规范操作要点 |
（1） 指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。） （2） 磁针的哪一端指北，哪一端指南？ （3） 方位盘上的方向是怎么表示的？ | ||||
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备注 |
指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器
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课题 |
7、做一个指南针 |
实验名称 |
做磁针 安装磁针 | ||
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实验班级 |
三年级 |
实验类别 |
B |
实验组数 |
10 |
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实验时间 |
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任课教师 |
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实验 准备 |
为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。 学生自己也可以准备一些材料。
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规范操作要点 |
一、做一个指南针 1.要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。 2.学生磁化钢针。 3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？ 4.学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）
二、安装磁针 1.寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。） 2.验证自己的方法。 3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。 4.用自制的指南针辨认方向。
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备注 |
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
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