阅读复习课设计

概要： （2）、填空：居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样，这两种方法是根据 情况的不同而设计的，这样设计的好处是———————————。 （3）、画出上述两种方法的示意图。（填完题目后，想想你采用了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤。）2、生交流，师给予合适的评价。 四、课外阅读，学用迁移。 （此目的通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤） 师述：在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。父 爱 一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单地交待了几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点儿也不关心”他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都是这样的。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信

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（2）、填空：

　　居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样，这两种方法是根据                  情况的不同而设计的，这样设计的好处是———————————。

    （3）、画出上述两种方法的示意图。

（填完题目后，想想你采用了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤。）

　　2、生交流，师给予合适的评价。

  四、课外阅读，学用迁移。

    （此目的通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤）

　  师述：在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。

父   爱

     一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。

    在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单地交待了几句，便自己走了。

    弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点儿也不关心”他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都是这样的。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

    爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄地回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事身先告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

    1、给原文解释词语。

    （1）半信半疑：

 

www.youer8.com    （2）不约而同：

    2、弟弟为了得到父亲的爱如何夸大自己的伤势？（用原文中的语句来回答）

    3、父亲的回头为何会打动在场的所有人？

    4、交流答案与方法和步骤。

    a、渗透读书是个性化的，答案多元化。　　

  五、总结创新，追求个性。

　   1、思考：阅读文章还有其它方法吗？生讨论，师相机归纳。

　　 2、（出示课件）：

    阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。

　　自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。

　　以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。

　　阅读四法：扩大阅读面，勤于思考，勤于记录，善于运用。

　　孔子读书法：（1）温故知新。（2）学思结合。

　　朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。

　　毛泽东读书法：不动笔墨不读书。

　　我的读书法 ：——————————

　　（此目的是让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法以及名人读书法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯。）

　　3、生写再交流。

  六、小结内容，提出希望。

      孩子们，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。好读书，不拘一格；读好书，永无止境。让我们一起加油。

    七、作业布置，巩固所学。

（课件出示）：完成阅读练习《生命奇迹》、《智力测验》。

（作业设计即巩固了本节课的重点，又拓宽孩子的读书视野，更激发孩子的读书兴趣。）

板书设计

　　                  步骤 

阅读复习    方法

　                    体会    

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