概要： 设计理念：阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是获取知识的重要手段，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。《语文课程标准》对阅读的总目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观。”学生实际：有一部分学生爱读书，课内的、课外的，可是，有不少学生在阅读中步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练。这使部分学生对阅读失去了兴趣。 教学目标：1、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。教学重点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。 2、学会运用多种方法进行阅读。 3、能对文中的人、事等作出评价，有自己独到的感受和体验。 教学难点： 1、引导学生运用多种方法进行阅读。 2、在阅读中能有自己独到的感受。 教学过
阅读复习课设计,标签：语文教案,人教版小学语文教案,http://www.youer8.com《语文课程标准》对阅读的总目标是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观。”学生实际：有一部分学生爱读书，课内的、课外的，可是，有不少学生在阅读中步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练。这使部分学生对阅读失去了兴趣。
1、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。
教学重点：
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
教学过程 ：
课前谈话（创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围）
（师绘声绘色地讲述：腾云驾雾、降妖除魔、火眼金睛的是谁？从这几个简单的词，我们读到了一个有血有肉的人物，谁来说说你从这几个词中读到了什么？
一、谈话导入，找到原因。
1、你们能谈一谈平时自己的做题步骤吗？
2、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案）
3、师总结的阅读步骤，生读一读。
4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？
5、生积极交流。
6、师出示总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法：
三、课内阅读，学会应用。
1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水，他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿，这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短了一遍。