概要：学习目标1能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。2能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”.3朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4能在老提示的指导下描摹“几、立”.重点和难点1能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。2能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”.学习过程一 导入课文1 启发模仿提示：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？（出示有关动物表演的图片或媒体）过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”.2 出示：21 看马戏3 指名读课题过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。二 学习儿歌1听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？2边听边看，字字过目。3跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？4 出示相关的语句。（1）领读：小猴子
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学习目标
1能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。
2能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”.
3朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4能在老提示的指导下描摹“几、立”.
重点和难点
1能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。
2能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”.
学习过程
一 导入课文
1 启发模仿
提示：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？
（出示有关动物表演的图片或媒体）过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”.
2 出示：21 看马戏
3 指名读课题
过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。
二 学习儿歌
1听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？
2边听边看，字字过目。
3跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？
4 出示相关的语句。
（1）领读：小猴子（zi），走钢丝（si），头顶瓷（ci）碗，做个倒立。
（2）个别读。（重点解决 “子、丝、瓷”的读音）
5 复习巩固。
过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。”我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？
（出示：狗、几、子、立）
6再读儿歌。
（1）个别读、小组合作读、合作表演读。
（2）尝试背诵。
三 复习巩固
1抽读生字卡片。
2创设新的语言环境，巩固生字。
小花狗开铺子
小花狗，开铺子， 瞧瞧里边摆啥子？
一张小桌子， 两把小椅子，
三顶小帽子， 四件小褂子，
五粒小扣子， 六双小鞋子，
七根小绳子， 八本小簿子，
九只小碟子， 十个小果子。
……
3提示生配合读。（如：几张小桌子？--一张小桌子 几把小椅子？--两把小椅子……）
四 学习拼音
1 学习拼音。
过渡：小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。（引出声母“z”）
（1）看图编儿歌：小狗认字，z 、z、 z .像个2字，z 、z、 z .
（2）看图学编儿歌：刺猬长刺，ccc .像个弯月， ccc .
s 蚕宝宝吐丝，s s s丝瓜（钢丝）弯弯， s s s .
2拼读音节：ca sa za
3 看图拼读短句。
4 学习整体认读音节学习 zi ci si
（1） 声母Z、C、S不和i拼读，只能整体认读，叫“整体认读音节”.
（2）音节扩词：
zi:自己的自、认字的字……ci:一次的次、刺刀的刺……si:司机的司、一二三四的四……
（3）比较读：z--zi c-- ci s--si
五 写字练习：
过渡：花狗会做算术，会认字，还会写字，我们也来写一写。
1复习笔划“横折弯钩”
2书空“几”字。
3 描一描：“几”、“立”.