概要：学习目标1 能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课生字11个：“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”;积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。2 朗读课文做到不添字、不漏字，并能读出提醒别人的语气。在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，培养学生仔细观察周围事物的习惯。3 认识部首“ㄔ”（双人旁）。能在老提示的指导下描摹“往、车、工”.学习重点和难点1 借助拼音读准生字“灯、车、作、诉、定”的字音。2 能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。学习过程一 出示投影，揭示课题1 出示投影片：日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯说一说这些是什么灯？（注意语言完整）如：这是一盏……；这是马路上……；等句式。随机学习生字“灯”，注意后鼻音。2 出示文中第一节。提示：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！&
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学习目标
1 能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课生字11个：“灯、吗、还、
呢、车、往、工、作、告、诉、定”;积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。
2 朗读课文做到不添字、不漏字，并能读出提醒别人的语气。在理解课文内容的
基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，培养学生仔细观察周围事物的习惯。
3 认识部首“ㄔ”（双人旁）。能在老提示的指导下描摹“往、车、工”.
学习重点和难点
1 借助拼音读准生字“灯、车、作、诉、定”的字音。
2 能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。
学习过程
一 出示投影，揭示课题
1 出示投影片：日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯
说一说这些是什么灯？（注意语言完整）如：这是一盏……；这是马路上……；等句式。
随机学习生字“灯”，注意后鼻音。
2 出示文中第一节。
提示：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！”
学习生字“吗、还、呢”
①“吗、呢”左边都带有“口”，提示：它是语气词，读时读出语感。
老提示指导读，再抽读，读出语气，齐读。
②“还”怎么记住它呢？
3 出示课题：55 会说话的灯
说明：
展示的投影片内容包括：一是学生平时生活中熟悉的灯；二是有一定特殊用途，但不常见的灯。在这里，生字学习分步进行，又进行朗读训练，达到语言训练的目的。
二 听课文录音，学习课文内容
1 一听录音，初步感知内容。
提示：灯会说什么呢？认真听一听课文录音。
说明：
这篇课文的题目很有趣，以儿童化的语言来揭示课题，带着一份神秘进入课文，在激发学生学习课文兴趣的同时，培养学生听的能力。
2 二听录音，学习生字词语。
（1）边听边看课文，圈出生字和含有生字的词语。
（2）出示生字、词语，再听录音，注意听清生字读音。
（3）读准字音。出示生字及生字组成的词语。
灯光、吗、还有、呢、车来人往、工作、告诉、一定（生字带拼音）同桌互读。
（4）智力冲浪，巧记生字。
（5）全班交流，随机指导。
① 往：认识部首“ㄔ”（双人旁）。书空。随机书写“往”.（注意在田字格的位置）
② 提醒“诉”最后一点不要漏。
③ 书空“车、工”.
④ “作”组词。
（6）巩固生字。
① 做采果子游戏。
② 去掉拼音读词语。
说明：
学习生字时，不脱离语言环境，既可巩固已学过的汉字，又可积累词语。
3 三听录音，了解课文内容。
（1）看课文听录音，说说什么灯说了什么话？
（2）交流，随机出示句子：
①马路上的红灯亮了，好像告诉大家：“快停下来，现在不能走！”
②汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”
指导读出提醒别人的语气。
说明：
这里安排了三次听录音，每次都有不同的要求：一听录音，初步感知全文；二听录音，学习生字，学生借助拼音读准字音；三听录音，则重在理解课文内容，抓住重点展开学习，各有侧重，分散难点。
（3）朗读2、3小节。
①说说绿灯和灯塔分别会说些什么？
②出示第4节，学生朗读。
③练习说话（课后练习“说一说”）。
（4）出示4幅图，认一认图上画的各是什么灯。
①你听懂它们说的话了嘛？（学生下面练说）
②用“__ __告诉我们__ __”.
“ 灯亮了是在说_ ___”.
“我知道 灯亮了， .等句式说话。
（对表达能力强的学生可以不用以上句式，自己组织语言表达）
说明：
”读“的第一句不是课文中的原句，而是以拟人化的方式表达红灯的作用，再结合课文最后一小节的学习，紧接着安排课后练习”说“的内容，水到渠成。有了前面”读“中两个句子及扩展说的铺垫，让学生展开想象说，可能说得更合理。说时注意引导学生把话说完整，并提供几个句式让学生选择。
三 复习巩固
1一字开花。
（1）用”灯“作花心扩词。
①圈出课文中带”灯“字的词语。
②练习用”灯“扩词。
（2）用”工“作花心扩词。
2 游戏：红绿灯。
（1）在红灯上写出第一行的字，绿灯上写出第二行的字，再连线组成词语。
作 告 往 诉 决
来 定 用 知 说
（2）自由读。
说明：
在第一个游戏中，”灯、工“是常用字，用扩词的方式使学生在新的语言环境中进一步巩固生字。课文中，带”灯“字的词语很多，用圈词、扩词帮助学生积累。第二个游戏的目的是在新的语言环境中，积累新的词语。
四 描描写写
1 复习笔画”ㄔ“.
2 指导描写”往、车、工“.
说明：
指导描写时应带领学生分析合体字各部分在田字格中的比例，左窄右宽；独体字，要观察字的形状和横、竖中线上的笔画。