概要：学习目标1 能借助拼音读准“船、尖、看、见、闪”五个生字的读音，能在课文中正确认读这些生字，了解“船、看、闪”的字形结构。2 巩固前鼻音：an 、en、 in .3 能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字。4 能在老提示指导下认真描摹“尖、见”，巩固正确的书写姿势。学习过程一 听歌曲引入课文1 听歌曲，记内容。提示：小朋友们都很喜欢唱歌，今天，老提示给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？大家可要认真听，努力记一记歌词。（听歌曲：小小的船）2 交流听到的歌词。提示：刚才大家听到了什么？对学生的回答及时点评：说话时很大方，声音很响亮；刚才听得很专心，说得很完整3 揭示课题并读好。提示：这么美的歌词就是今天要学的课文内容。提示：老提示来写一写课题，大家要仔细看。“船”是生字，左右结构，先写左边的舟字旁，再写右边（提示边写边说右边的笔画）。出示：“船”的音节：chuan提示：谁愿意拼一拼这个音节？（指名拼读、开火车拼、全体拼）提示：“船”是
上海一年级语文上册同步：33 小小的船,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标
1 能借助拼音读准“船、尖、看、见、闪”五个生字的读音，能在课文中正确认读这些生字，了解“船、看、闪”的字形结构。
2 巩固前鼻音：an 、en、 in .
3 能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字。
4 能在老提示指导下认真描摹“尖、见”，巩固正确的书写姿势。
学习过程
一 听歌曲引入课文
1 听歌曲，记内容。
提示：小朋友们都很喜欢唱歌，今天，老提示给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？
大家可要认真听，努力记一记歌词。（听歌曲：小小的船）
2 交流听到的歌词。
提示：刚才大家听到了什么？
对学生的回答及时点评：说话时很大方，声音很响亮；刚才听得很专心，说得很完整
3 揭示课题并读好。
提示：这么美的歌词就是今天要学的课文内容。
提示：老提示来写一写课题，大家要仔细看。
“船”是生字，左右结构，先写左边的舟字旁，再写右边（提示边写边说右边的笔画）。
出示：“船”的音节：chuan
提示：谁愿意拼一拼这个音节？（指名拼读、开火车拼、全体拼）
提示：“船”是个三拼音，韵母是an，我们叫它--前鼻音，上一节，还学了前鼻音--en in .
（抽卡片复习前鼻音）
提示：读课题时，第二个“小”和“的”读得轻、短些才好。先听老提示读。
（提示范读、生跟读；指名朗读；全体读）
二 朗读课文，认读生字，巩固拼音
1 听课文录音，学习朗读课文。
提示：听一听课文录音，特别留意生字的读音。（学生听课文录音）
提示：学着录音，自己读一读课文。（学生自由读）
提示：谁想读一读课文？（指名读）
提示：要把这些词儿读得好听，后面两个字都要读轻声。
谁愿意做做词语大王带大家读一读？ （带读词语、开火车读、指名读）
提示：“闪”是生字，记住它了吗？ （“闪”半包围结构，中间是个变形的“人”）
提示：这些词语读得好极了，放在课文中能读好吗？（指名读、男女生读）
2 学习生字“尖、见、看”.
出示：见、尖及音节
提示：请大家自己拼一拼这两个音节，注意读准它们的声调。（生自己拼、指名拼、开火车拼）
提示小结：大家一定发现，这两个字的音节很相似，但“见”是第四声，“尖”是第一声。
有什么好办法记住这两个字？同桌说一说
（同桌说一说、交流：“尖”可以用编字谜的办法、“见”可以用数笔画的办法）
提示：大家能不能为这两个字找一找词语朋友？
出示词语，读一读。
提示：“看见”的“看”也是生字，可以怎么记？
（整个“看”字，就好比人的一只手遮在眼睛的上面，望远处眺望）
3 朗读儿歌，熟读成诵。
（歌曲音乐起）
提示和着音乐述：“小小的船”就是指“弯弯的月亮”.在一个晴朗的夜晚，‘“我”将月亮当成了小船来坐，在夜空中遨游，看到了一幅美丽的景象：蓝蓝的夜空好像蔚蓝的大海，那一闪一闪的是什么？噢，是眨着眼睛的星星在和“我”捉迷藏。
让我们一起再读读这篇优美的课文。（生齐读课文）
提示：课文就是歌词，我们一起来唱一唱。（听音乐唱儿歌）
三 指导描摹“尖、见”
提示：今天要写的两个字，大家一定不陌生了。
老提示先来写写，大家注意记住它们的笔顺。
提示边写边说：“尖”上下结构，从上写到下，上面是个变形的“小”，中间是一竖，
“见”最后一笔是竖弯钩。（生在同桌的手心里写一写这两个字）
提示：说说怎样在田字格里写好这两个字？
（生交流）
（生描摹，提示及时纠正写字姿势）